提出问题比解决问题更重要8.docVIP

提出问题比解决问题更重要 福建省南平市高级中学 郑定华 353000 手机 “提出问题比解决问题更重要”这个命题并不新鲜。 早在几十年前，科学巨人爱因斯坦就已经干净利落地指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”需要创造性的想象力标志着科学的真正进步2005年9月9日上午，总理在北京郊区潭柘寺中小学校看望师生时说：“让学生自己去发现问题，讨论问题，解决问题，这种做法非常好。发现一个问题比解决一个问题更重要。一个人要成才，就要学会独立思考，学会创造性思维。”美国钢铁大王卡内基说过：大凡能够为人类事业做出贡献的人，在他们的思想中装着的尽是“问题”。他们的思维是不会清闲的，旧的问题解决完后，新的问题又接踵而至。 许多事例证明，在通常情况下，发现问题比解决问题更重要。维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，著名哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有的学生中，只有他一个人在听课时总是露出一副茫然的神色，而且总是有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。” 有一次，美国福特汽车公司有一台巨型发电机出现故障，不能正常工作。公司内部的很多资深技术员看了很久都没能排除故障。只好请德国最著名的技术专家来解决这一难题。这位专家来到福特公司后，整整两个昼夜都坐在机器的旁边观察，并且仔细地检查机器的各种零部件，有时还会听听机器某个部位的声音。最终他只在机器的最上面画了一条白线，然后告诉修理工人，把机器顶上的盖子打开，画线地方的线圈应该要绕20圈，而现在仅仅绕了19圈。于是，人们照办了，机器又重新运转了起来。虽然机器的问题很简单，但是这位德国专家却索要1万美元的报酬。当时大部分技术人员都认为这个价格太昂贵了，因为这个机器并没有出多大的毛病，而且问题非常简单，处理起来也很容易。 ??? 可是福特的老总却不这样认为，他说，正是这位德国专家发现了问题，所以才有可能排除机器故障，公司也才能正常工作，不然很多事情都会被搁置起来，损失会更大。 ??? 当福特的老总把德国专家送走后，他又做出了一个惊人的决定：开除负责这个机器的两名技术员中的一名，因为是他的粗心大意——仅仅少绕了一圈线，而使得公司损失了1万美金和半个月的宝贵时间。当时这个技术员非常不服气，并且找福特的老总辩解：“机器的线圈并不是由我亲自完成的，还有一个技术员。他也参加了机器的安装工作，你为什么不辞退他，而仅仅辞退了我。” ????福特的老总笑呵呵地回答道：“正是他第一个发现了机器的故障，而你，却没有！” ? 既然提出问题比解决问题更重要，那么在教育中教师理当想方设法来培养孩子发现问题进而提出问题的能力。我国有一支庞大而负责任的教师队伍，他们任劳任怨，为培养学生成长而呕心沥血、可歌可泣的大有人在。但不论是过去还是当下，就总体而言，在培养孩子发现问题进而提出问题这方面，我们的工作尚未做到位，这也可从下述两位教育学者的研究叙述中得到一些佐证。 在2011年亚布力中国企业家论坛第十一届年会犹太人犹太人在全世界只有两千万人口，还没有上海市的人口多（如果加上流动人口的话）。而犹太人获得诺贝尔科学奖的人数就近200人。中国13亿人口，至今只有8位华裔学者获得诺贝尔科学奖，而且他们的获奖工作都不是在中国本土完成的。犹太人不仅在科学上成就非凡，在创业上也非常突出。在美国NASDAQ上市的公司中，除了美国以外上市最多的国家，就是以色列。犹太文化与中国文化有两点相似：一是注重家庭，二是注重教育。我们中国人对教育很重视，投入也很大。但是，我们的教育方法与同样重视教育的犹太人有所不同。中国学生回到家里，家长都问：“你今天学到了什么新知识？”。据说犹太学生回到家里，家长却问：“你今天问了什么好问题？”前者的落脚点是“学知识”，而后者的侧重点是“提问题”。 中国的教育把有问题的孩子教得没有问题，急功近利的教育思想脱不了干系，错误的教育理念和方法，错误的教育理念和方法可以把的扼杀创造性杀。我们一直认为到学校就是学知识，教育者的职责就是传授知识。这种理念本身可能就是问题。让奇思妙想受压抑，想象力的光芒渐渐暗淡！一次台湾科学教育专家林玫伶与人分享一个平底锅流浪的故事故事的结局是这个原本被人忽略的平底锅后来成了鸟窝，许多鸟在它身上栖息、生蛋、长大、飞出去又飞回来。故事说完，问成人们：“平底锅除了做鸟窝以外，还可以做什么？” 成人们搜肠刮肚，好不容易挤出了诸如“猫狗食物盘”、“花盆”等容器类的答案。同样的问题问小朋友，