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物质是由元素组成的（文档5篇） 以下是网友分享的关于物质是由元素组成的的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第1篇 辨别物质的元素组成 教学目标： 1. 了解元素的含义，知道元素与原子的区别与关系。 2. 明确元素符号表示的意义，记住并正确书写常见元素版符号。 重点： 1. 元素的概念。 2. 27种元素符号及元素符号表示的意义。 难点： 1. 元素概念的理解。 2. 27种常见元素符号的准确记忆。 [复习]：（提问） 1. 构成物质的微粒有哪些？（分子，原子，离子） 2. 分子的特性有哪些？（3点） 3. 原子的结构？（原子核与核外电子） [新课导入]：大家看一下56页“你知道吗”右边的矿泉水的标签，还有平时我们看到一些食品也有类似的标签，从而引出元素一词。 接着我们再回顾一下前面学过的这些物质：O2，H2O，CO2，P2O5，这些分子里的氧原子相同吗？ [板书]：（学生齐读长话短说，教师板书） 一. 元素的概念： 具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称。 理解元素含义需注意的事项： 1. 元素是描述物质组成的宏观概念，讲种类，不讲个数。（可以说氢元素，氧元素，但不能说2个氢元素或2个氧原子） 2. 同种元素质子数一定相同；不同种元素质子数一定不相同。 3. 研究元素必须在原子的基础上。如：Ne有10个质子，H2O也有10个质子但不是氖元素，因为H2O为分子，不属于原子的范围。 提问：元素是具有相同核电荷数（质子数）的微粒的总称。（对或错） 4. 关于“一类原子”碳原子有C-12，C-13，C-14之分，这三种碳原子它们的质子数都为6，只是中子数不同。 二. 元素的种类及分布： [板书]：地壳中各元素的含量（质量分数）排在前五位的是：O，Si,Al,Fe,Ca(在此过程中，教师故意将O写成O2问学生书写得对不对，；强调是质量分数，不是体积分数) 三.元素的分类： 元素分为金属元素与非金属元素。（讲解从偏旁来判断） 四.元素符号： 1.概念：国际上用统一的字母来表示各种元素。 2.正确书写元素符号：一个字母用大写；两个字母第一个大写第二个小写。 五.元素符号表示的意义： 元素符号既可以表示宏观一种元素，也可以表示微观一个原子。假如元素前有数字只表示微观。 举例：Fe表示铁元素和一个铁原子；2Fe只表示2个铁原子（讲解元素不讲个数）。 习题巩固： 1. 决定元素种类的是原子中的（） A. 质子数 B.中子数 C.核外电子数 D质子数和中子数 2. 某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下：Ca-20,K-3,Zn-0.06,F-0.02,这里的Ca，K，Zn，F是指（） A. 元素 B.原子C.单质D.离子 3. 地壳中含量最多的金属元素是（） A.O B. Ca C. Fe D. Al 第2篇 第4节 组成物质的元素 〖教材分析〗：由于元素是一类原子的总称，从这里开始，逐步渗透化学物质分类的思想。本节有三个知识点：1、人类已知的化学元素有110多种；2、物质根据组成元素的不同可分为单质和化合物；3、元素又可以分为金属元素、非金属元素（含有稀有元素）。本节内容中，新名词、新概念接踵而来，而且又比较抽象，在教学过程只有多结合实例、多做练习、让学生反复实践中去加深理解和巩固，使所遇的名词、术语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。 〖教学目标〗 1．知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度理解物质初步分类思想。 2．知道组成人体、地球的主要元素。 3．知道单质和化合物的区分，并能举例。 〖教学重点〗 从组成物质元素角度对物质进行分类；组成物质的元素的分类；组成地壳、人体的主要元素 〖教学难点〗元素与原子的比较（区别和联系） 〖教学准备〗金属铁、非金属硫、课件 〖课时安排〗1课时 〖教学过程〗 （一）引入 （设问）世界是由物质组成的。从微观角度,物质是由什么构成？ ————由分子、原子和离子等微粒构成的。 （问）从宏观分析,物质又是由什么组成的？————元素。 （讲述）在古代，有人认为世间万物都是由“火、气、水、土”四种元素组成的，这是古人对物质组成最粗浅的认识。随着科学技术的发展，人们逐渐认识了不同物质的结构和组成。你知道世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些化学元素组成的吗？ （学生猜测） （二）新课教学 一、元素的种类 （读图）图1－28碳、氧元素组成的物质 （提问）从图中，你发现了什么？ （回答）二氧化碳和一氧化碳这两种不同物质的分子中都含有氧原子和碳原子（只是所含各种原子的个数不同）。 （提问）这些不同种类分子中的氧原子和碳原子的结构是否相同，它们之间有怎样的关系？（回答） （讲述）无论存在于哪种物质分子中的氧原子和碳原子，它们的原子核内都具有相同的核电荷数（即质