《校园文化建设》PPT课件.ppt

校园文化含义 校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教书育人的场所，因而一般取其精神文化之含义，即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。 一、思想政治教育与校园文化建设的关系 所谓思想政治教育的文化功能是指思想政治教育在培养人的实践活动中,采用一定的文化方式,通过文化武装人的头脑,提高人对不同层次、不同风格文化的分辨力、鉴赏力和创造力,通过文化进一步挖掘人的知识及技能的潜力,陶冶人的情操,增强人的道德自律性,从而提高人的总体素质,达到人的全面和谐与充分自由的发展,即马克思所说的对人的本质的全面占有或本质的回归。 ——《论思想政治教育的文化功能及其发展》 郑永廷 董伟武 （中山大学） 一、思想政治教育与校园文化建设的关系 一、大学生思想政治教育对高校校园文化建设的保证作用 （一） 保证高校校园文化建设的正确发展方向 （二） 保证高校教育国际化的顺利推进 二、高校校园文化建设对大学生思想政治教育的促进作用 （一） 促进大学生思想政治教育育人价值的发挥,优秀的校园文化有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 （二） 促进大学生思想政治教育激励功能的实现,思想政治教育必须构建教育客体对教育主体所倡导和灌输的价值观念产生需求和适应的社会机制。 ——《大学生思想政治教育与高校校园文化建设的互动关系刍议》 任晓晴，湖南第一师范学院 一、思想政治教育与校园文化建设的关系 校园文化作为一种文化现象，是素质教育尤其是思想政治教育的一种行之有效的方式，一种载体，对促进高校思想政治教育，倡导和巩固良好的校风，纯洁大学生群体的道德风尚，对大学生德、智、体全面发展，对培育‘四有’新人、乃至全社会的精神文明建设具有十分重要的意义。 ——《思想政治教育寓于高校校园文化环境建设》 杨松 （常州大学 ） 高校的校园文化与思想政治教育是相互联系、相互作用的关系。高校校园文化充实和发展了思想政治教育，为思想政治教育提供了新的渠道和载体；思想政治教育又影响、改造和创新了高校校园文化，保证高校校园文化的发展方向。 ——《解读高校校园文化的思想政治教育功能》 金文涛 （山东工艺美术学院） 校园文化内部存在问题 二、校园精神文化建设问题 （一）精神文化建设缺乏个性 大学精神飘渺虚幻。校园文化的核心是大学精神。大学精神是大学得以存在和发展的根本，通常体现为大学的创造精神、批判精神和社会关怀精神。 ——《大学校园文化：大众文化扬弃与人文精神培育》 汪盛科 （宁波大学） 校园精神文化建设个性不足。从目前来看，许多高校校园精神文化建设缺乏个性而趋于一般。仅以校训为例，许多的高校校训使用诸如“勤奋”、“求实”、“创新”、“团结”、“严谨”之类的缺乏个性的时髦词语，折射出校园精神文化建设缺乏对自身特色与个性的认识和挖掘。 ——《思想政治教育视角下的高校校园文化建设探微 》 陈艳红 （上海海洋大学） 大学生对创新精神的认知歪曲。部分大学生误把创新和标新立异等同起来,盲目的进行花样翻新。他们只关注形式的变化,忽视本质和内容的创新。这不仅没有传承旧事物的精髓,而且对新生事物的衍生也必将会产生负面的影响。 ——《高校校园精神文化建设问题探析 》 滕松艳 （ 漳州师范学院） 相当一部分大学在推进校园文化建设时并未考虑自身的特点、历史渊源、文化底蕴以及培养目标的差异，在校园文化建设上没有彰显个性而是趋于一般化，千篇一律，这也不利于发挥高校校园文化的德育功能。 ——《现代高校校园文化的反思与和谐校园的建构》 徐 岩 （淮阴工学院） （二）物质文化与精神文化冲突 校园精神文化建设重科学、轻人文。学生在学校大环境影响下成了缺乏人文精神的片面发展的人，个别大学生甚至上演了硫酸泼熊、活挖猫眼、微波烹狗、残害同窗等令人震惊的事件。 ——《思想政治教育视角下的高校校园文化建设探微》 陈艳红 （上海海洋大学） 现了许多大学生重视专业课程，强调应用技能，轻视人文素质等一些急功近利的情形，导致了高校校园文化的底蕴比较单薄，内涵不够丰富。 ——《当代高校校园文化的冲突与整合》 李 琳 （ 湖北中医药大学） （二）物质文化与精神文化冲突 随