语文教案三年级上册.docVIP

苏教版教材三年级上册 1让我们荡起双桨 一.教学目标 　１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　２学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 　４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 二.教学重点.难点 　　　　理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂诗歌，理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景 四教学准备　歌曲磁带.生字卡片. 五.教学时间　两课时。 六教学环节 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点；能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学过程 一.出示课题并解题 　　　1.谈话 　师播放本课歌曲， 欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。 　　　 　　　２板书课题：让我们荡起双桨 　　　　 二 初读指导 1 观察图，说说图上的内容。 2 播放录音 3 自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？ 4 出示生字词。 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。 B 相互交流各自读懂得词。 5小组内交流记生字的方法 三、教学生字字形，指导书写 　　　1、找出课文中左右结构的字。 　　　　　板书：推　　浪　　塔　　墙　　洒　　悄　　环 　　　　　指名说说怎样记住这些字形。 　　　　　（主要引导学生用熟字记生字） 　　　　　如：　“谁”记“推”　　“狼”记“浪” 　　　　　　　　“消”记“悄”　　“西”记“洒” 　　　　　　　　“不”记“环” 　　　　　　　　“塔”和“墙”，指导分析字形结构。 　　　　　（注意“墙”的笔顺）　 　　　2、指导书写。 　　　　“荡、桨、墙”要写得紧凑。 　　　　“爽”要居中写。 　　　3、学生练习描红。 四、课堂练习 　　　1、读一读 　　　　　推开　　波浪　　轻轻　　飘荡　　尽情 　　　　　倒映　　伙伴　　悄悄　　环绕　　凉爽 　　　2、加偏旁组词（小黑板） 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　　　　　主　　　　　　　　　　　　　良 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　　　　　肖　　　　　　　　　　　　　果 　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　） 　　　3、在括号里填上合适的词。 　　　　　美丽的（　　　）　　　　　　　愉快的（　　　） 　　　　　凉爽的（　　　）　　　　　　　尽情的（　　　） 五1 学生自由朗读，说说每小节的内容。 2学生自由读，同位之间练说。 3指名说，全班交流 4采用不同的方式朗读课文，比一比看谁读的好(师帮助学生读好长句子) 六作业： 　　　　　1.有感情地朗读课文。 七板书　　　　 倒映　　环绕　　（欣赏） 八、教后记 在上时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。 第二课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 　 教学目的：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 教学重点；继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。 教学过程 一 复习检查 认读生字卡片 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 二 精读训练 1 学习第一小节 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？ 读了这节，你懂得了什么？ 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？ 指导感情朗读。 2 学习第二小节 读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解） 边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。 齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。 3 学习第三小节 指名读第一句。这句是什么意思？ 谁该我们安排幸福的生活? 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国