谈如何撰写教育叙事研究案例7.pptVIP

——中国教育报 … 随着“教师专业化”、“行动研究”、“校本研究”、“反思性教学”、等教育观念的流行，越来越多的中小学教师留心收集自己的研究资料，然后整理成“教育论文”并争取公开发表。 …可是，发表教育论文似乎并不能促进教师教育实践的改进，也很难说能够提升教师的专业化水平! 但他们很善于讲述自己经历的教育故事。他们叙说出来的“教育故事”很真实，且令人感动。 基于这些考虑，我们在合作研究中常常建议教师以多种方式叙述自己的“教育故事”，我们将这种研究方式称为“叙事研究”或“叙事的行动研究”。 叙事研究的内容包括教学叙事、管理叙事或德育叙事。由于课堂教学是教师的最日常的教育生活，所以，我们将教学叙事作为所有叙事研究的重点. 于是，把合作的重点从原来的“给教师做教育讲座”转移到“听教师讲述自己的故事”。 我们建议教师“讲述”自己是否遇到了什么教育问题或教育困惑，自己遇到这个教育问题的情境；问题发生之后，又是怎样想办法解决的，在解决这个问题的过程中是否发生了一些有意义的教育事件，是否有值得叙说的细节。 这种叙述不仅可以启示他人，引起共鸣，而且可以在自我叙述中“反思”自己的教育生活并在反思中回过头来改进自己的教育实践。通过叙述教育事件来改进、重建自己的教育生活，这才是