2013高三生物一轮复习课件（人教版）：3-1-3通过激素的调节　神经调节与体液调节（ 2013高考）.ppt

答案　(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响　 (2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘以体重　(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)　大于　(4)降低　胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖　(5)胰岛素　胰高血糖素 【训练1】?(2011·海淀区期中)如图所示 为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。 图中①②③分别代表三种激素。发育过 程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下 丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后 20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是(　　)。 A．前20 d中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加 B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38 d发育成小型成蛙 C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育 D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少 解析　分析图可知，①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，②表示垂体分泌的促甲状腺激素，③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，6～20 d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以①②③的分泌都逐渐增加，故A正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误；由图示知，②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故C错误；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于反馈调节，①的含量会增加，故D错误。 答案　A 【训练2】?(2011·杭州质检)某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠(空腹)的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，下表表示4组小鼠分别给予不同处理，一段时间后测定的血糖含量。下列对四组实验前后血糖含量的比较可能不合理的是(　　)。 组 别 甲 组 乙 组 丙 组 丁 组 实验组别 在饲料中添加普通胰岛素饲喂 在饲料中添加Boc5饲喂 注射普通胰岛素药物 注射Boc5 一段时间后测定的血糖含量 a2 b2 c2 d2 A.a2a1 B．b2b1 C．c2c1 D．d2d1 解析　依据题干中提供的信息，4组小鼠的初始数据大致相同，这样就可推知，实验的结果就是因实验处理而产生的。分析表中的信息：甲组添加普通胰岛素饲喂，由于胰岛素是一种蛋白质分子，食后易被分解，但因饲喂了饲料，故a2a1，选项A错；由于Boc5是一种小分子，所以注射与口服同样能起到效果，故B、D正确；用普通胰岛素药物治疗糖尿病时只能是注射，使血糖含量降低，故C正确。 答案　A 1．判断正误 (1)(2011·山东卷－B)人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关 (　　)。 (2)(2011·山东卷－D)饥饿时人体血糖仍维持正常水平与激素作用无关(　　)。 (3)(2010·海南卷－A)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素(　　)。 (4)(2010·海南卷－C)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞(　　)。 激素的种类与生理作用 解析　(1)该现象是人体神经调节的结果。(2)饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果。(3)血液中甲状腺激素增加时，会抑制促甲状腺激素的分泌。(4)内分泌腺分泌的激素先释放于内环境中，然后经血液循环运输，最终作用于靶细胞。 答案　(1)√　(2)　(3)×　(4)√ 2．(2011·课标，5)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(　　)。 A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 解析　本题综合考查了神经调节和体液调节的有关知识及同学们的信息获取与处理能力。由题目信息可以看出，肾上腺可以作用于心脏，说明其靶器官包括心脏，A正确。在恐惧时的心率加快，既有内脏神经的参与，又有肾上腺素的参与，属于神经－体液调节，B正确。激素是通过血液循环到达靶器官、靶细胞的，C错误。神经调节的结构基础是反射弧，D正确。 答案　C 3．(2010·海南卷)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现(　　)。 A．体温升高、耗氧量减少 B．体温下