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* * 一元一次不等式回顾与思考 永泰一中 朱珍 2004.12.5 一、知识与技能目标 二、过程与分析目标 2．允许学生暴露在解不等式时易犯或常犯的错误，以便有针对 性地解决问题。 1．学会分析现实问题中的不等关系，提炼有关的不等式（组） 来解决问题。 1．本单元主要让学生领会数形结合的解题思想。 2．提高运用不等式有关知识解决实际问题的能力。 三、情感与态度目标 1．会运用不等式的基本性质解一元一次不等式（组），并会借 助数轴确定不等式（组）的解集。 2．会根据题中的不等关系建立不等式（组），解决实际应用问 题。 教学目标 一元一次不等式回顾与思考 一、本章知识整合 对不等式的性质和解一元一次不等式的内容的学习，应复习对比等式的性质和解 一元一次方程的内容，以比较异同。 列表如下： 等 式 不 等 式 两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式。 两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。 两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能是0），所得结果仍是等式。 两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 一元一次不等式的解集含有无限多个解 一元一次方程只有一个解 解的情况 (1)去分母 (2)去括号 (3)移项 (4)合并同类项 (5)系数化为1 在上面的步骤(1)和(5)中,如果乘数或除数是负数,要把不等号改变方向 (1)去分母 (2)去括号 (3)移项 (4)合并同类项 (5)系数化为1 解 法 步 骤 解一元一次不等式 解一元一次方程 项目 二、误点共同探究 例1．若不等式3(x－1)2(x+1)的解是不等式axb的解，试问a,b应满足什么关系？ 错 解：3(x－1)2(x+1) x5 由axb，得x ∵x5是x 的解 ∴ =5 错解分析：由axb 得x 这一步，没有 注意对a进行讨论 而 导致出现x 这一错 误结论。 ②当a=0且b0时，axb恒成立， 即不等式axb的解集是全体实数， 符合题意。 ③当a=0且b≥0时，axb不成立，不 符合题意。 综上所述a、b应满足的条件是：a=0且 b0或a0且b=5a ①当a0时，由axb，得x ∵x5是 x 的解∴ =5 ∴b=5a 正解：3(x－1)2(x+1) x5 ④当a0时，由axb，得x ，不 符合题意。 a b 例2、解关于x的不等式组: x+2(x+3) ≤3 －2(x+3)≤11 2 3 x 2 由①+②得2x≤14，x≤7 错解分析：误将方程组中的加减法，用在解不等式中，导致错误。 解不等式①得：x ≥ 34 3 解不等式②得：x ≤- 6 7 ∴原不等式组的解集是- ≤x≤- 34 3 6 7 正解： x+2(x+3) ≤3 －2(x+3)≤11 2 3 x 2 ① ② x+2(x+3) ≤3 －2(x+3)≤11 2 3 x 2 解： ② ① 错 - 三、学会本章后，相信已经学会了用数学的角度观摩思考解决问 题的方法了，为了更好地有效地解决实际问题，现在我们来一次 小竞赛。 我们以小组为单位来竞赛，看哪小组的总分高。现在就开始吧。 x5 －3,－2,－1 －1≤x5 a≤2 一、填空（每小题5分，共20分） 1．不等式x－23的解集是 2．不等式x－2≤3x+5的负整数解有 －x≤1 3．不等式组 x－23 的解集是 1 4．已知不等式组 xa 的解集为x2，则a的取值范围是 2x－1 3 D A D B 二、选择题（每小题5分，共20分） 1．下列不等式是一元一次不等式的是（ ） (A)2(1－y)4y+2 (B)x(2－x) ≥1 (C) + (D)x+1y+2 2．不等式 0的解集是（ ） (A)x2 (B) x－2 (C) x－2 (D) x2 3．不等式2x－2≥3x－4的正整数解的个数为（ ） (A)1个 (B) 2个 (C) 3个 (D) 4个 4．在不等式 的变形过程中，出现错误的步骤是（ ） (A)5(2