中学英语试题设计原则和实践.pdfVIP

黔东南州高中英语 骨干教师培训班 2011-8-9 2011-8-9 -88--99 内容概览 内容概览 内内容容概概览览 一、英语测试命题的一般原则 � 测试的目的分类 �试题的信度、效度、难度、区分度 二、高中英语试题设计原则 � 新课标的测试指导方针 �高考的方向性引导 三、基本题型分析 �听力、完型、单选、阅读理解、改错、写作 四、2010年全国卷Ⅱ分析 五、英语考试与英语教学 “ ” “ ” 目的 与 手段 的吊诡 “ ” “ ” �““ ”” ““ ”” �高考指挥下的英语教学建议 六、问题与讨论 一、英语测试命题的一般原则 一、英语测试命题的一般原则 一一、、英英语语测测试试命命题题的的一一般般原原则则 1、测试的目的分类 �Diagnostic vs. non-diagnostic tests 诊断性和非诊断性测试 �Formative vs. summative tests 形成性和终结性测试 �Selection/entrance vs. achievement/proficiency tests 选拔性/入学和学业成绩/水平测试 期中考试：形成性、诊断性（选拔性？）学业成绩测试 期末考试：终结性、（诊断性、选拔性？）学业成绩测试 中考/高考：终结性、选拔性、水平测试（新课标下） 一、英语测试命题的一般原则 一、英语测试命题的一般原则 一一、、英英语语测测试试命命题题的的一一般般原原则则 2、试题质量的指数：信度、效度、难度、区分度 �信度（reliability）:指一个测试在不同情况下或对 不同的受试的测验结果在多大程度上具有一致性；正 相关。 �效度（validity）：指一个测试在多大程度上能测出 预定要测试的事物或实现测试的预定目的。 �难度（difficulty）：指一个测试（题目）的难易程 度。它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。难度 的计算一般采用某题目的通过率或平均得分率。合适 的难度取决于测试的目的、项目的形式和测试的性质。 （P=R/N;R答对人数，N考生总人数） �区分度（discrimination）：指一个测试（题目）能 在多大程度上能区分出水平较高的学生和水平较差的 学生。 一、英语测试命题的一般原则 一、英语测试命题的一般原则 一一、、英英语语测测试试命命题题的的一一般般原原则则 3、英语测试命题的三个基本原则 �科学性原则 �目标性原则 �发展性原则 详情点击 二、高中英语试题设计原则 二、高中英语试题设计原则 二二、、高高中中英英语语试试题题设设计计原原则则 1.新课标的测试指导方针（二、评价建议摘录） � 英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施 对教学全过程和结果的有效监控。通过评价， � 使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与 成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言 运用能力的全面发展； � 使教师获取英语教