北京技工院校2015机械专业教案：极限和配合.docVIP

教 案 学 校 授课教师 授课地点 授课类型 授课时数 授课周次 授课日期 授课班级 课题（章） 分课题（节） 教学目标 2.根据相关公式，计算极限盈隙。 教学重点 2.配合公差带图的绘制 教学难点 教学方法 教学器材及设备 复习提问 姓名 成绩 孔的公差带图？ 盛斌 80 2、在上图中绘出轴的公差带 吴恒光 95 板书设计或 教学提纲 问题与思考： 1.根据上一次课所学的知识，绘制孔的公差带图。 2.在上图中绘出轴的公差带。 新知识点： 1.什么是配合？ 2.配合有几种类型？ 3.间隙？过盈？ 4.配合的最紧和最松状态？（针对不同的配合类型考虑） 5.配合公差？ 作业布置 课后小结 市中心组推荐意见： （盖章） 年 月 日 省中心组评审意见： （盖章） 年 月 日 教学环节 及时间分配 教 学 内 容 教学方法 接受任务 3′ 问题思考 2′ 任务准备 3′ 2′ 任务执行 4′ 4′ 3′ 2′ 2′ 5′ 8′ 2′ 2′ 2′ 6′ 6′ 6′ 7′ 5′ 3′ 3′ 课题：绘制配合公差带图、计算极限盈隙 一、任务及目标 1.学习任务： 绘制配合公差带图、计算极限盈隙 2.学习目标： ①能根据孔、轴公差带位置或极限偏差确定配合的种类。 ②熟练掌握配合间隙和过盈的计算。 二、问题与思考 1.根据上一次课所学的知识，绘制孔的公差带图。 2.在上图中绘出轴的公差带。 三、任务准备 知识回顾 （1）绘制孔的公差带图 图1 孔的公差带图 （2）在上图中绘出轴的公差带 要点提示： 公差带图与公差带的区别：如图1所示为公差带图，而公差带只是公差带图中两条代表上极限偏差和下极限偏差的直线所限定的矩形区域。 图2 孔轴的配合公差带图 四、任务实施 提出问题：这两个公差带可以画在同一个图中的关键性因素是什么？ 1.配合 基本尺寸相同的，相互结合的孔和轴公差带之间的位置关系。 （1.1）学生活动 1.1）只要孔和轴装配在一起，就必然形成配合。（ ） 1.2) 相互配合的孔和轴，其公称尺寸必然相同。（ ） 1.3） 相同的相互结合的孔和轴 之间的关系称为配合。 （1.2）提出问题 配合主要反应了孔和轴公差带之间的关系，其实说得具体一点是公差带之间的位置关系，那么孔和轴的公差带之间到底有哪些位置关系？ 总结学生的回答，绘出图3。 图3 孔和轴公差带的位置关系 （1.3）要点小结 ①孔公差带位置和轴公差带位置都是变化的，在考虑其位置关系时可以让一个公差带位置固定不动，而改变另一个公差带的位置，这样可以使问题简化。 ②椭圆圈出的部分有三种情况，但是实质是属于同一种类型，即孔和轴的公差带相互交叠。 ③由此可以看出孔和轴的公差带位置关系大致有三种，即孔的公差带在轴的公差带之上，孔的公差带和轴的公差带相互交叠，孔的公差带在轴的公差带之下。 2.配合的类型 孔的公差带在轴的公差带之上时为间隙配合； 孔的公差带在轴的公差带之下时为过盈配合； 孔的公差带和轴的公差带相互交叠时为过渡配合。 3.间隙、过盈 间隙：孔的尺寸-相配合的轴的尺寸0，用X表示； 过盈：孔的尺寸-相配合的轴的尺寸0，用Y表示。 （3.1）要点小结 ①间隙和过盈都是用孔的尺寸减轴的尺寸； ②间隙前应加“+”，过盈前应加“-”。 （3.2）学生活动 3.1）根据形成间隙或过盈的情况，配合分为__________、 _________和_________三类。 3.2）孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸之差为______时是间隙，为______时是过盈。 3.3）间隙等于孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸之差。（ ） （3.3）提出问题 ①孔的上下极限尺寸分别是多少？ ②轴的上下极限尺寸分别是多少？ ③该孔和轴谁大？ ④如果让孔和轴装配在一起会出现怎么的情况？ 4.间隙配合 具有间隙（包括最小间隙为0）的配合。对一批零件而言，所有孔的尺寸≥所有轴的尺寸，孔公差在轴公差带之上。 图4 间隙配合的公差带图 （4.1）学生活动 计算孔和轴配合的间隙。 要点提示： 间隙的数值是唯一的吗？ 配合有没有最紧和最松