如何提升教学品质和培养学生学习动机.pptVIP

如何提升教學品質與培養學生學習;哪一顆不一樣？旨吝黠索贰峦缉寂;視與思…;校園，常見的通識課程上課的場景;試問，大學生學習困難的背後，原;其實…我們通常是將責任歸諸於學;大學怎麼教到大學怎麼學PART;大學教育應該教什麼？應該如何去;應該學什麼？應該如何去學？如何;兩難：一方面，我們很清楚學生在;學生登山~ 绺廷帕嗡厦让掠辶惆;時代的改變－教學重點由教授者主;與其問老師自己「我此堂課要教什;教學典範（強調教）學習典範（強;以是，教師必須重新審視課程的設;問題是………………當老師的，並;ADDIE 教學設計模式評估設;ASSURE 教學設計模式AS;分析學習者特性一般特性(性別、;我們過去常常重視「教」，沒有重;當老師的，並不只是準備教材，而;學生登山，不是老師登山確定標竿;與其問老師自己「我此堂課要教什;學習動機與教學策略PART 2;教學過程四大要素學習者教師教/;教學的定義教學是教師透過適當的;學生注意力的變化時 間注;教師教學的進程時 間注意;妥適運用應該是…時 間注;吸引學生注意 說明學習目標 喚;引導性活動（開始）總結性活動（;標記 (內在化變為「知識」和「;多「元」教學設計目標多元刺激多;給予基本概念知識態度迷思問題情;上課紀實 ;學習動機的測量工具－ARCSP;學習動機係指引起學習者的學習行;學生的學習動機學習者動機教師應;1.提高學生學習的責任 ;激發外生動機 1.明定;學生的學習動機是學習的重要驅動;教師如何以有效的策略或維持學生;Keller【 ARCS 】A;ARCS 模式的過程建構在「先;ARCS課程審視指標：不斷檢驗;ARCSA：attention;有什麼方法可以引起學生的注意和;ARCSR：relevance;Q~如何讓學生瞭解課程能滿足他;ARCSC：confidenc;明訂學習要件、成功標準與期待。;ARCSS：satisfact;有何機會可讓學生運用所學的新知;ARCS 具有診斷性的性質與處;SO，規劃設計課程，須先自問…;結束語ENDPART 4腿溉孪;就教師而言，激發學生學習的動機;就教師而言，激發學生學習的動機;相信，沒有老師是生來傑出的，一;正因為如此，每個人也都應該捫心;身為教師的我們能多做什麼？能不;相信..人人都可以做一個成功而;謝謝聆聽 敬請指教