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学校体育和素质教育关系的探讨_教育理论论文_教育学论文__1796
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学校体育与素质教育关系的探讨_教育理论论文_教育学论文_
摘要:本文通过学校体育与素质教育关系的探讨,阐述体育在素质教育中的特殊作用;学校体育同样面临应试教育向素质教育转轨问题;体育学科如何改革适应素质教育的需要;提高体育教师素质是实施素质教育的根本保证。
江泽民在十五大报告中说:我国现代化建设的进程,很大程度上取决于国民素质提高和人才资源的开发。提出重视受教育者素质的提高,培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可见推进素质教育是我们事业发展的需要,是培养全面发展的跨世纪人才的需要。体育是学生基本素质之一,学校体育与素质教育关系非常密切,素质教育离不开体育,学校体育不能脱离素质教育。下面我从四个方面阐述它们之间的关系:
1.体育在素质教育中的特殊作用:
1.1.体育可以达到身心并完,强筋骨、增知识、调感情、强意志的实效。
毛泽东在他的《伦理学原理》批语中写道:人类之目的在实现自我而已。实现自我者,即充分发达吾人身体精神之能力至最高之谓。在《体育之研究》中又提到身心可以并完,还说,优育非他,养乎吾生,乐乎吾心而己,可见身心并完是毛泽东的体育价值观的集中表现,在当今的素质教育中仍然具有现实的指导意义。据联合国世界卫生组织规定:健康不但是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。可见身心并完也是符合当今世界潮流的。在毛泽东看来善其身无过于体育。优育之效,至于强筋骨,因而增知识,因而调感情,因而强意志。筋骨者,吾人身;知识、感情、意志者吾人之心。身心皆适是谓俱泰。强筋骨则体质可变,弱可转强。体育不但可以强筋骨,还可以增进知识、身体健全了,知识才能健全。体者,载知识之车,而寓道德之舍也。调感情体育可以陶冶情操,振奋精神。故身体健全,感情斯正,强意志,意志也者,固人生事业之先驱也。毛泽东对体育的强意志倍加重视,认为体育之大效盖尤在此矣。人有情感意志,认识到体育对体质、对事业、对集体、甚至民族、国家的社会意义,会激起无比的热情,树立坚强的信念和意志,从而化难为易,变不能为可能。由此看来体育之功效在素质教育中,不仅可以提高学生身心素质与体育文化素质,而且在全面提高学生各项素质中发挥着特殊作用
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