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某职业技术学校 办学模式与人才培养模式发布会 őSP � őSP őőSSPP 原义是模式、模型、典型、范型 原义是模式、模型、典型、范型 � 原原义义是是模模式式、、模模型型、、典典型型、、范范型型 某种事物的标准形式或者使人可以照 某种事物的标准形式或者使人可以照 � 某某种种事事物物的的标标准准形形式式或或者者使使人人可可以以照照 着做的标准模式 着做的标准模式 着着做做的的标标准准模模式式 模式是对某种事物的结构和发展过程 模式是对某种事物的结构和发展过程 � 模模式式是是对对某某种种事事物物的的结结构构和和发发展展过过程程 的一种抽象而简约的描述，是通过理 的一种抽象而简约的描述，是通过理 的的一一种种抽抽象象而而简简约约的的描描述述，，是是通通过过理理 论与实践检验可以照着做的标准形式 论与实践检验可以照着做的标准形式 论论与与实实践践检检验验可可以以照照着着做做的的标标准准形形式式 这个概念在以往不同的场合曾有过 这个概念在以往不同的场合曾有过 � 这这个个概概念念在在以以往往不不同同的的场场合合曾曾有有过过 不同的界定，如同样讲办学，公办、 不同的界定，如同样讲办学，公办、 不不同同的的界界定定，，如如同同样样讲讲办办学学，，公公办办、、 民办中的“办”和国有民办中的 民办中的“办”和国有民办中的 民民办办中中的的““办办””和和国国有有民民办办中中的的 “办”含义就不一样，前者是就投 “办”含义就不一样，前者是就投 ““办办””含含义义就就不不一一样样，，前前者者是是就就投投 资主体而言，后者是就经营主体而 资主体而言，后者是就经营主体而 资资主主体体而而言言，，后后者者是是就就经经营营主主体体而而 言，不能混为一谈。 言，不能混为一谈。 言言，，不不能能混混为为一一谈谈。。 一般来说，对于办学模式的理解有广义和 一般来说，对于办学模式的理解有广义和 � 一一般般来来说说，，对对于于办办学学模模式式的的理理解解有有广广义义和和 狭义两种， 狭义两种， 狭狭义义两两种种，， 广义的办学模式指的是学校的投资和经营 广义的办学模式指的是学校的投资和经营 � 广广义义的的办办学学模模式式指指的的是是学学校校的的投投资资和和经经营营 方式、学校管理体制、人才培养目标和培 方式、学校管理体制、人才培养目标和培 方方式式、、学学校校管管理理体体制制、、人人才才培培养养目目标标和和培培 养模式、专业设置和教学模式等有机整合 养模式、专业设置和教学模式等有机整合 养养模模式式、、专专业业设设置置和和教教学学模模式式等等有有机机整整合合 而成的学校总体运作模式； 而成的学校总体运作模式； 而而成成的的学学校校总总体体运运作作模模式式；； 狭义的办学模式特指学校的投资和经营模 狭义的办学模式特指学校的投资和经营模 � 狭狭义义的的办办学学模模式式特特指指学学校校的的投投资资和和经经营营模模 式 式 式式 市属职业技术学院是谁办的？ � 市属职业技术学院是谁办的？ 市市属属职职业业技技术术学学院院是是谁谁办办的的？？ 是市级政府 � 是市级政府 是是市市级级政政府府 市属职业技术学院是谁经营的？ � 市属职业技术学院是谁经营的？ 市市属属职职业业技技术术学学院院是是谁谁经经营营的的？？ 是学院教职工 � 是学院教职工 是是学学院院教教职职工工 长期以来，政府和教职工是游离的 长期以来，政府和教职工是游离的 � 长长期期以以来来，，政政府府和和教教职职工工是是游游离离的的 人才培养模式的理论探讨历时 � 人才培养模式的理论探讨历时 人人才才培培养养模模式式的的理理论论探探讨讨历历时时 多年,目前仍未形成一个公认的 多年,目前仍未形成一个公认的 多多年年,,目目前前仍仍未未形形成成一一个个公公认认的的 科学定义。 科学定义。 科科学学定定义义。。 一般研究者将人才培养模式归 � 一般研究者将人才培养模式归 一一般般研研究究者者将将人人才才培培养养模模式式归归 纳为三种具有代表性的观点: