教学案例：《树立创新意识》PPT - 精耕细作锻铸品牌.ppt

树立创新意识是唯物辩证法的要求 问题： 手机的每一次新发展和前一阶段是什么关系？手机是如何实现每一次新发展的？ 理解一：辩证否定的主体——自身 理解二：辨证否定的特点 ①辨证的否定是发展的环节 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②辨证的否定是联系的环节 新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础。 理解三： 辨证否定观的实质——扬弃 理解三： 辨证否定观的实质——扬弃 问题：如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？ 材料一：在粉碎“四人帮”之后，华国锋主持中央工作，提出“两个凡是”：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。 材料二：焚书坑儒是秦始皇统一六国后为统制思想文化而采取的措施。战国时期，由于社会关系发生的激烈变动，学术界呈现出一种学派林立、百家争鸣的局面，严重的阻碍了秦始皇对征服的原六国民众思想的统一，并威胁到了秦朝的统治。公元前213年秦丞相李斯进言，说诸子百家“入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。”于是，秦始皇为了统一原六国人民的思想，于当年开始销毁除法家以外的所有诸子百家的著作，焚书坑儒这种手段是愚蠢而又残暴的。它毁灭了古代许多典籍，造成文化史上难以弥补的损失。 问题：如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？ 比较辨证否定观与形而上学否定观 课堂练习（单选）： 种子发育为植物是： A、事物的量变的过程 B、事物自身否定的结果 C、外力作用的否定 D、新事物与旧事物的一刀两断 课堂小结一： 课堂练习（单选）： 没有新物种对旧物种的否定，生物就不会进化。人类就不会出现；没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，社会就不能发展。自然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事的转折。这段话主要揭示了这样一个道理 A、否定是事物发展的决定性的环节 B、量变的过程 C、克服和保留的统一 D、事物联系的环节 课堂练习（单选）： 《庄子·刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理的 A、新事物在曲折中前进的原理 B、辩证否定的原理 C、对立统一原理 D、量变质变的关系原理 课堂探究：P76 ①为什么我国某烧伤治疗小组能够突破传统治疗，提高烧伤治愈率？ 不迷信权威，独立思考 ②这说明什么哲学道理？ 辩证的否定观 ③我们从中可以得到什么启示？ 一、辩证否定观与创新意识 2、辩证的否定观的方法论要求： （1）必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实 “上”：上级精神，权威观点 “书”：书本上的知识，他人和前人的经验 “实”：变化着的客观实际、客观事物 （2）不仅要尊重书本，尊重权威，还要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 探究与共享: 二、辩证法的革命批判精神和创新意识 1、树立辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据 任何事物对它发生的那个那个时代和那些条件来说，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变得过时和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。 二、辩证法的革命批判精神和创新意识 2、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵 （1）辩证法在对现存的事物的肯定的理解的同时包含对现存事物的否定理解，即对现存事物必然灭亡的理解； （2）辩证法对每一种既成的形式都是从不断运动中，因而也从它暂时性方面去理解； （3）辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。 综合上述分析，我们可以知道—— 案例：把梳子卖给和尚 案例：把梳子卖给和尚 案例：把梳子卖给和尚 案例：把梳子卖给和尚 3、辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的 （1）创新是对既有理论和实践的突破 （2）要创新就必须要有批判和发展 创新案例：有生命的变形汽车 课堂小结二：辩证否定观及其要求 课堂练习（单选）： 人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们 ①解放思想，破除一切传统观念； ②在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新； ③在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题； ④要敢于打破常规，进行逆向思维。 　　A、①②③ 　　 B、①③④ 　　C、①②④ 　　D、②③④