示范性高职院校教学资源库建设情况汇报点击-幻灯片1.ppt

车辆维护拆装 与调整为主 以汽车各 系统故障诊断 与修理为主 以汽车综合 故障诊断和整车 性能检验为主 第一阶段 第二阶段 第三阶段 工作过程系统化课程体系构建 1.企业专家遴选 2.分析成长历程 3.分析汇总典型工作 任务 4.提炼行动领域 5.构建课程体系 四、工作过程系统化课程体系构建 汽车专业教学资源库建设团队紧密结合汽车后市场对人才培养的迫切需求，突出“以学生为中心”的建设理念，整合学校、企业、专家三方资源，合力打造具有“跟进发展、产教合用”的专业标准和共享型教学资源库。 教学资源库框架设计思想： 协作组教学资源库基础框架结构 五、教学资源库框架设计及特色资源展示 I:素材级资源 动画 视频 文本 …… II:课程级资源 课程介绍 课程标准 学习单元 …… III:专业级资源 专业介绍 专业标准 行业标准 培训资料 资格认证 …… 汽车专业六层教学资源库框架结构 专业标准:人才培养方案;行业标准 课程标准 学习情境 学习单元 教学 设计 教学 课件 教学 录像 演示 录像 任务 工单 学生 手册 维修 资料 素材资源 专业类型 发动机部分 底盘部分 车身部分 电器部分 设备部分 维修资料 故障案例 职业资格 应用类型 教学设计 教学课件 教学录像 演示录像 维修资料 任务工单 学生手册 媒体类型 图片 文本 视频 动画 音频 …… 五、教学资源库框架设计及特色资源展示 五、教学资源库框架设计及特色资源展示 五、教学资源库框架设计及特色资源展示 特色资源一：3D虚拟汽车维护 特色资源二：3D虚拟汽车拆装 特色资源三：3D虚拟故障诊断 谢谢大家！ * * 示范性高职院校教学资源库建设情况汇报 建设背景 《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）中 明确提出进行“共享型专业教学资源库”的建设 2007年11月21日，国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会在北京香山饭店召开了示范性高职院校课程开发与教学资源建设研讨会，成立了国家示范性高职院校课程开发与教学资源建设协作组，共同进行课程建设与教学资源研发 背景 成立 协作组 政府引导 原则 召集学校1所 组织 联络员1名 首席顾问1名 协会组织 行业参与 学校自主 教育部新世纪教学研究所 尹洪 组长 教育部职业技术教育中心研究所 姜大源 负责组织该专业的课程开发与教学资源建设工作，并协调各参与单位完成其承担的任务 负责该专业方向课程开发与教学资源建设的日常的事务 负责该专业发展趋势的总体把握 工作目标 推动并完成国家共享型教学资源库建设，主要包括公共服务平台建设和专业教学资源建设两部分。公共服务平台通过现代信息技术手段，实现专业教学资源共享；专业教学资源建设主要包括专业人才培养方案框架、课程标准、精品课程体系、教学内容、教学设计、各种媒体素材资源、实验实训、教学指导、学习评价等要素。通过国家共享型教学资源库建设和开放教学资源环境，服务全国同类专业建设，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台 应用先进技术提高教学资源建设水平 实现教学资源统筹管理 持续发展和不断完善教学资源 示范优质教学资源建设的过程和成果 工作任务 系统化设计教学资源 工作任务 工作内容 经验 交流 为示范性高职院校在办学模式、人才培养方案、课程改革、实训环境建设等方面提供一个经验交流的平台 1 引导 开发 在借鉴国际职业教育先进理念和方法的基础上，组织示范性高职院校，进行重点专业的课程开发，探索适合中国国情的专业、课程改革方案 2 形成 合力 在示范性高职院校相对集中的专业建设方向，整合院校、企业、专家各方优势，合力打造标杆式的教学资源成果 3 研制 标准 参考国际教学资源建设通行标准，研制简单易行的教学资源建设技术标准，为更大范围的资源共享、使用奠定基础 4 工作内容 共建 共享 探索建立一套示范性高职院校教学资源的共建共享机制，促进高职教学资源建设的可持续发展 5 研讨 咨询 针对高职院校面临的课程开发和教学资源建设的热点、难点问题进行研讨 6 成果 推广 固化高职战线关于课程改革与教学资源建设的成果，供广大高职院校在教学实践中借鉴教改经验，发挥优质资源的辐射作用，进一步推动高职教育教学改革的良性发展 7 工作过程 学校 协作组 启动 建设 集成 试用与推广 完成各专业的总体建设计划 完成课程体系的构建和教学资源的建设 整合各院校的建设成果，形成完整的专业解决方案 在协作组院校进行试用，根据教学实践的反馈，进