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计算机多媒体教学实践与思考 　　文章编号：1009－5519(2009)19－3037－02　中图分类号：R19　文献标识码：B 　　 　　多媒体教学课件以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，在教学活动中显示出了独有的优越性。多媒体教学在我国的教学领域中得到了迅速发展，并越来越深刻地改变着我们的工作和学习方式。但同时也暴露出了很多亟待解决的新问题。关于多媒体应用于教育领域利弊的分析和讨论已成为现代教育技术革新的一个热点话题。 　　 　　1　转变观念，正确认识多媒体的作用 　　 　　1.1　理顺多媒体教学与传统教学的关系：我们应该充分认识到不管是多媒体教学还是传统教学都只是教学的方式、教学的手段，它们只是建构新教学模式的有力工具，多媒体教学在高校中的应用已相当普遍，但在实际应用过程中。它的作用往往被过分放大了。有些教师认为，只要使用了计算机，应用了课件，教学就有了创新，教学似乎也变得简单了，实在不会可以采用“放电影”教学，照本宣科地把教学内容搬上屏幕，教师只管低头盯住电脑屏幕“念”，或者叫学生自己看，教师自己只操控电脑演示多媒体课件，完全不顾学生的反映，从原来的“人灌”变成“机灌”，甚至“人机共灌”。课堂上过分依赖多媒体，而忽视甚至抛弃了传统的教学方法。上课只带“U盘”，不带书籍、教案是常有的事，更有甚者，一遇突发情况，比如突然停电或计算机