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“云计算”在高校设备资源共享中应用 　　[摘要]仪器设备是高校教学与科研的物质基础和保障。其管理的好坏直接关系到设备资源的利用效率和运行水平，从而影响到学校科研能力和教学质量整体水平的提高。该文分析了当前高校仪器设备管理现状、存在的问题及原因，引入了“云计算”的概念模式，提出加强设备资源共享的建议和方法，更好地服务高校教学科研和人才培养。 　　[关键词]设备管理 “云计算” 共享 　　1高校设备管理现状 　　随着社会进步与科技的发展，各高校越来越重视大学教育与科研的发展，各学院和科研机构不断更新和添置了大量的仪器设备，就笔者工作的单位――福建省空间工程研究中心（简称空间中心），用于科学研究、技术开发、人才培养的专业软件硬件设备，截至2011年底总投入经费达3000多万元，设备多达1400多台（件）。高校设备管理是为高校发展提供适当的设备服务，发挥各种仪器设备的最佳使用效率。仪器设备管理规范、有序是保证教学顺利进行的基础条件。笔者负责所在单位设备管理员工作，通过了解其他高校的设备管理工作并结合自身工作实际，总结目前高校设备管理工作主要存在以下几个问题： 　　1.1 设备管理员队伍不稳定。表现为院系和科研机构因编制问题，未设置专职的设备管理员。管理人员流动性大，且交接手续不完备，导致出现实验室仪器设备账物不符，各种设备档案不健全，甚至没有档案。这直接影响到对仪器设备使用情况的了解，从而影响对仪器设备的维护保养以及购买决策。笔者作为空间中心第三任设备管理员，在交接过程中，就发现很多材料不齐，设备账、物、卡对不上。再加上空间中心研究生毕业和新生入学，计算机使用者变化频繁，而领用手续未得到及时更新，设备无法有序跟踪。 　　1.2 缺乏有效的规章制度约束，管理工作不到位[1]。有些院(系)的设备管理，规章制度不健全，管理方式、管理水平参差不齐，甚至有规定也不执行，普遍存在着重钱不重物、重买不重管、重有不重用的现象。个别用创收(赠送)或其它科研经费购买的设备，没有建卡、登记、入账，出现国有资产的隐形流失。为了使这些设备长期有效地发挥作用，应尽快建立设备管理条例。 　　1.3 大型设备运行效益低，维护保养不到位，浪费现象严重。随着更多更先进、复杂的仪器设备的引进，其操作管理、技术维护等都对设备使用和管理人员的知识结构和操作技能提出了更高的要求。管理人员的水平有限，对大型仪器设备的日常维护和保养意识不强，加上一些仪器设备的使用者没有按规定使用甚至缺乏保护意识，一些仪器设备还没到使用年限就损坏、报废等。目前多数大型仪器运行时间达不到国家教育部门规定的年额定机时(800 h )[2]，个别仪器由于缺少专业技术人员的管理或运行经费不足，损坏的设备待修或缓修时间长，导致仪器长期处于闲置或半闲置状态，仪器潜能远远没有发挥出来。 　　1.4 对外开放少，利用率、共享程度偏低。目前不少高校院系的实验室仍各自为政，加上没有充分认识到网络化管理的重要性与便利性，仪器设备管理只停留在单一纵向管理，部门之间缺少协调与沟通。仪器设备的对外借用、开放程度偏低，协作共用较少，主要表现为有些仪器常年只为一个学科或一个学院服务，甚至有些仪器设备只是为了某个实验项目或课题而购置，实验完成后就闲置下来，造成仪器设备的利用率不高和资源的浪费。这也是导致高校仪器设备利用率低，共享困难的重要原因。 　　2“云计算”产生的背景及原理 　　“云计算”正在被越来越多的人提及，被越来越多的领域应用，在个人计算机时代，我们拥有了如此多的资源信息，但它所面临的最大问题是什么？首先，一台计算机中大量的资源是被浪费的，我们的CPU或者内存磁盘，不用的时候就闲置着。另外一个非常大的问题是，我们的知识一方面需要自己应用，另一方面还需要被分享，这就是“云计算”产生的大背景。 　　“云计算”的核心思想，是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务[3]。提供资源的网络被称为“云”。“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展，按使用付费。 　　对于“云计算”，我们可以用这样一个比喻。水是人类社会一个很重要的资源，我们人类的文明都跟水有关，没有水就无法生存。主机时代相当于中间有个湖，我们需要水的时候，就扛着容器到湖里把水提出来，然后放到家里去喝。就像原始社会我们需要水的时候，到一个湖里去取水一样。个人计算机时代相当于我们进入了村落时代，每家先打井，需要水的时候从自己家井里把水拎上来，不需要的时候井就放在这儿，完全是闲置的。那么，在云时代，相当于我们从农村搬迁到城市。在城市里如何获得水？首先，有个大的蓄水池，更重要的是有水网，这样，需要水的时候就打开水龙头，不需要的时候就放在那儿，水是随手可得的。从各个方面来看，“云计算