当“好感”来临时候.docVIP

当“好感”来临时候 　　四年级的孩子，说大不大，说小不小。说他大，遇事开始有了自己的思考，不再依附于人，人云亦云；说他小，一些自以为是的小心思常藏着掖着，敏感、多疑，把它们当成天大的秘密，不到不得已，他是不愿意给你看的，否则，便会被视作“权益侵犯”。 　　昨天，班长把日记交给我的时候，一再急切地关照“纯属个人隐私，不得外传”。也许是受她的影响，小组长葛永州也把本子合着递到我手里，一再嘱咐：“对了对了，我的也是个人隐私，不能给别人看！” 　　隐私？我好奇地把本子拿过来。原来，他俩在日记本里对自己选同桌的心理进行了真实而细致的记录。之所以认为是“隐私”，是因为他们原本还有另一个选择，而这在他们看来很可能会成为同学们的笑料，甚至变为他们担心的更复杂问题。 　　我敏锐地感觉到：这是一个对敏感问题进行教育的契机。事情不但要在全班讲，而且要讲得光明正大理直气壮。言语神态上稍有不慎，便有可能在全班这群懵懵懂懂的孩子中造成负面的影响。而且，这种问题得越快解决越好。 　　于是，今天早上，我决然地把第一节的语文课与下午最后一节品德课进行了对换。站在讲台上，我神情严肃地读了两人的日记。一开始，我看到女孩和男孩在隔了老远的座位上紧张地朝我直挥手，我故意不正面去看，只是面对全班讲了一段很坦然的开场白，之后，我看到两人安静下来了。 　　全文如下： 　　 　　好 感 　　褚叶涵 　　今天下