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当前大学生社会实践中存在问题及对策 　　摘要：随着如何实现大学生学校生活与社会生活的对接，以及实现对接形式的多样性和复杂性，大学生的社会实践问题越来越受到社会的普遍关注。如何发挥教育和引导作用，帮助大学生做好社会角色定位，提高大学生适应社会、改造社会的能力，促进大学生顺利实现社会化，是当前教育工作者面临的新课题。本文从当前大学生社会化过程中存在的突出问题入手，深入分析了其产生的各种根源，并据此提出了解决大学生社会实践问题的具体对策。 　　关键词：大学生社会实践；问题；根源；对策 　　中图分类号:C455.7 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2012)03-0173-03 　　 社会实践的主要内容是学习扮演社会角色，即依照社会的要求和标准学会承担特定的社会角色，实现角色期待与现实角色的整合。大学生能否通过在校期间的学习、实践，为将来的社会角色准确定位并获得相应技能，关系到他们自身能否顺利成长成才，也决定了社会主义建设能否得到优良充足的人力资源保障。 　　 一、当前大学生社会实践中存在的问题 　　 当前的大学生社会实践活动中仍存在着诸多不同层面的突出问题，极大地影响着大学生社会化的进程。［1］ 　　 社会化主要存在问题体现在:（1）身心发展失衡，自我意识膨胀（从大学生所处的发育阶段状况分析，一则他们生理机能上已经成熟，可是心理上则没有实现与生理发育的同步，身心发展不均衡。二则，当代大学生中独生子女居多，成长过程中养成的优越感十足，自我期望值较高。（2）沉溺虚拟空间，现实人格缺失（大学生群体最容易接受新鲜的事物，因而大学生群体也是现代互联网生活人群中的庞大队伍之一，互联网已经改变了我们的生活方式、学习方式、娱乐方式。可是部分大学生沉溺于虚拟化的网络游戏时空，在缺少家长有效监督的大学生活中不能自拔，投入了本应用于学习的宝贵时间而荒废学业，同时大学生群体对网络信息缺乏应有的警惕和判别能力，往往表现为对鱼龙混杂的各类信息的照单全收，有的同学对电脑的过分依赖，造成了传统基本技能的退化，有的同学整体生活在网络时空，与周围现实人群的交往隔离，出现了种种人际关系的障碍，甚至出现虚拟世界和客观现实世界的混同，引发一定的精神障碍、心理障碍，生活虚拟化，造成人格社会化的缺失。（3）群体生活淡漠，感情过分张扬（部分大学生对宿舍群体生活淡漠，我行我素。学生寝室传统的“人―人”的沟通模式演变为“人―机―人”的沟通模式。部分大学生对恋爱的本质、责任和发展结果认识不足，感情过于张扬，过分亲昵行为在校园随处可见，认为恋爱是自由的、我的恋爱我做主、我的恋爱我享受，享乐主义盛行，实行快餐式的恋爱，恋爱过程随心所欲，缺少严肃的责任感，错误的恋爱观引发多角恋、婚外恋，甚至由此引发恶性刑事案件）（4）知识技能薄弱，择业趋向功利（有些大学生进入大学生生活时没有尽快适应大学生活，学习目的不明确，甚至仍存在大学学习玩乐即可的错误观念，缺乏学习动力、学习激情，没有高中的老师和家长的监督，没有规律的自学学习习惯和科学的学习方法，导致学习能力低下，知识结构单一，重视死知识的记忆，轻视知识的灵活运用，且纪律意识淡薄，逃课逃学现象严重。不少大学生学习目的功利化倾向愈发明显，更专注于对现实物质利益的追逐，在选择职业方面更加强调个性、自由和权利，单纯追求少付出，多回报，丧失了当代大学生应有的奉献精神。） 　　 二、当代大学生社会实践问题的多维度分析 　　 1.家庭维度 　　 家庭是每个人接触社会第一课题，是社会化的起始点。（1）家庭教育能力不足。家长的素质和精力与家庭教育能力成正比，可是部分家长尤其是我国广大农村孩子的家长，由于家长个体的教育背景和成长经历，教育文化素质相对偏低，缺乏良好的教育能力和教育方法。加上个人性格等原因，在日常生活中语言庸俗、行为粗暴鲁莽，学生在成长发育的各个阶段受到错误指引，甚至是严重伤害，导致其性格偏执、处事方式单一僵化，做事缺少主动性，缺乏人格平等、彼此尊重意识。（2）家庭经济贫困。突遭变故导致的单亲、父母离异或死亡、外出打工等，子女把家庭的贫困简单归咎于社会的负面影响。父母外出打工，对子女的教育和监督失控，使这部分大学生在高中及以前的社会化失败。（3）家庭教育世俗化。父母把成人的功利和世俗灌输给孩子，再披上“不听老人言，吃亏在眼前”的合理外衣教育子女，淡化了对子女的真善美教育，更缺少理想观教育，这种世俗化教育扭曲了孩子对现实社会的认识，甚至让孩子得到的是错误的社会信息。 　　 2.学校维度 　　 大学校园是学生学习的最后一站，也是培养其进入社会应具备社会生存能力的主要场所，大学生如何在大学学到这些技能是大学生社会实践的主要目的。高校在教育内容、运行过程中的缺位是造成当代大学生社会实践进程中诸多问题的深层次原因。（1）过专的