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我班级管理以专业建设为重 　　 摘 要：中职教育是培养有一定文化素质、能适应企业和社会需要的新型人才。在班级管理中，要结合学生的专业特点进行教育管理，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，让学生能有稳定的心理在班级里学习。 　　 关键词：班级管理；专业建设；班级活动 　　 　　 在中职学校的班级编排中，基本是以同一专业作为一个班集体。这样，便于教师的管理、专业老师的授课以及学生的学习。而让学生热爱本专业，认真地学习本专业，对于班主任的班级管理有很大的促进作用。那么，如何以专业教育为重来进行班级管理呢？ 　　 一、入学专业介绍，强化专业思想教育 　　 现在的中职学生，经过了九年义务教育的语、数、英学习，有几个特点：一部分学生对于文化课理论课等不感兴趣，或根本不懂，他们到中职学校就读就是为了摆脱理论课，学习一些专业技能，学到一技之长；一部分学生对学习完全没有兴趣，如果专业课还是局限在条条本本，那么他们就是等待毕业的时间而已，如果专业课上有些他们比较感兴趣的东西，那么他们还可能学习一些知识。新生刚入学，大部分学生都对本专业不了解，不清楚本专业所学习的内容，不清楚毕业以后的就业情况，不清楚该如何学好本专业。可以说，在思想上还没稳定地形成对所选专业的态度。所以，要抓住新生刚入学的这个好机会，通过专业课老师对他们进行专业情况的介绍、就业情景分析，让学生对自己所选的专业有个比较全面的认识，对本专业能产生一定的兴趣，让他们能够自信地对待以后的学习。本人所从教的学校，会在新生的入学教育时间内，安排专业老师进行专业介绍，这点确实做得不错。学生对专业有了一定的了解，才能够产生学习热情，才能够热爱班级。 　　 二、熟悉专业知识，树立班主任威信 　　 我曾经带过自己并不熟悉的专业的班级。由于不熟悉这个专业，在开第一次班会课的时候，当学生问到本专业的一些课程设置、就业方向等问题，我的回答并不能让学生满意，所以后来的班级管理也比较费力。因为作为班主任的我，在学生的心目中已经失去威信。他们觉得班主任很多事情都不懂，??然而然也就不配合管理。这样，在后来的管理当中可能会出现一些问题。由于我不是班级的专业老师，没有机会上本班的课，与学生见面的时间也就少了，对学生的了解也就不多，师生之间就少了很多共同的语言。 　　 后来，我就申请带自己所熟悉的专业班级――服装设计专业，情况就大不一样了。对于学生的问题，都能给他们一个满意答复。所以，学生也就对这个班主任产生好感。在他们的心目中，班主任是一个很厉害的角色，什么都懂什么会。在学生的心目中有了一定的威信后，对于学生的管理工作相比之下轻松了很多。所以，班主任想要更好地了解学生，更好地管理好班级，就要多了解本班学生的相关专业知识，最理想的是熟悉相关专业。如果不熟悉，那么作为班主任，也要想办法进行自我学习，以形成师生的共同话题。 　　 三、利用班会课，进行专业教育 　　 班会课是每个星期都必开的，那么班级的管理和建设就可以利用这样的机会来进行。一方面是可以让班会的内容更加丰富，另一方面能帮助学生学习。如果每次的班会课，除了布置学校传达的任务，就是学生的处分条例、班干部的汇报总结工作等，学生就会感觉比较单一。甚至有些学生反映：班会课只是老师对我进行批评教育，其他的话都不跟我们说。 　　 我上班会课的时候，如果有多余的时间，首先我会给学生讲有关国家对于中职教育结构的调整，让他们了解有关职业教育的未来发展和相关政策，了解职业学校与普通学校的区别，以及职业教育前景广阔――“进可升学，退可就业”，再结合学生的就业方向进行全面分析，让学生对本专业的学习充满信心。在班会的时间里，我还跟学生介绍服装专业的基本概况、特点和在社会中的地位作用，学好服装专业的益处，并介绍服装专业的理论与实操的相互关联性。让学生了解本专业的情况，知道本专业的作用，也明白只有学好本专业的理论知识，才能更好地掌握实际技能。通过在班会课进行专业教育，学生反映班会课的内容丰富了，而且他们感觉上班会课不仅仅是听老师的批评教育，还能了解本专业的相关信息。学生对于班会课就更加喜欢，班主任的工作就更加容易做。 　　 四、利用晚自习，进行专业教育 　　 对于学习自觉性较差的中职生来说，晚自习的时间无疑是最难熬的。他们除了完成平时上课的作业，剩余的大量时间就开始讲悄悄话、违反纪律、早退。所以，我就利用晚自习的时间，对学生进行专业教育。首先结合学生专业，找了大量的服装秀、服装设计的视频等，让班干部利用晚自习的时间播放，并且布置作业：选定一款最喜欢的服装，用服装效果图的方式表达出来。最后，班主任及时总结班上学生的作业完成情况。对于好的作业进行展示表扬，从而带动整个班的学习气氛；对于完成情况较差的同学，要了解是什么情况。如果是学习上有困难，就要给予关心和帮助，