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高等护理教育课程设置改革探讨 　　文章编号：1009-5519（2007）20-3153-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 　　 　　世界科学技术的迅猛发展及新技术革命的潮流正冲击着所有学科，新的机遇与挑战对护理人才的培养规格和质量提出了新的要求。在21世纪，实施护理教育的改革，其核心问题便是课程的改革[1]。 　　 　　1 高等护理教育课程设置的现状 　　 　　1.1 课程设置与培养目标的冲突：目前高等护理教育课程仍以疾病为中心，教学内容基本上是医疗专业课程的压缩，没有体现护理专业以人的整体健康为护理对象的特点；对学生的素质、职业责任感和解决临床护理问题的能力，以及与人沟通能力等方面的课程设置甚少[2]。高等护理教学从整体护理的理念出发只是走出第一步，如何根据护理专业的特点，切合实际进行教学，仍是一项非常重要的研究课题。目前高等护理教育中的本、专科课程存在重复、彼此封闭的现象，各层次课程无明显差别，与专业培养目标发生冲突。在职护理人员的继续学历教育（3年脱产大专、电大、夜大、自学考试等）设置的课程与中专教育内容重复较多，对帮助在职护士知识更新、提高解决问题能力、适应个人专业方面的课程较为缺乏[3]。 　　1.2 课程设置人员的非专业化：由于以往参与护理课程设置的教师大多没有经过正规高等护理教育，对护理工作的实质缺乏整体认识，因此课程设置没有体现护理哲理，