《人类文明的引擎》教学设计1.docVIP

《人类文明的引擎》教学设计 A．课前系统部分 一、教学背景分析 （一）对教学内容1．课程标准： 2．教学内容定位：教学目标 3．学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。 （二）过程与方法： 1．概括科技促进生产发展的史实，比较两次科技革命的特点。 2．让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。 （三）情感、态度与价值观： 1．通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。 2．通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。 三、教学重、难点 1．教学重点 　．教学难点 　板书设计 (2)推动政治民主化 (3)推动城市化进程 (4)改变、丰富人们的生活 B．课堂系统部分 导入： 教学进程 教师活动 教学资源 学生活动 学情分析 及设计意图 导 入 提问：问题导入：什么是引擎，一般指什么？ 推动人类文明进步的引擎指的是什么？ 板书：人类文明的引擎 汽车发动机 学生看引言。 学生回答：（发动机或马达，是动力装置。） （科学技术） 用学生熟悉的问题导入，便于学生理解，易于激发兴趣。 蒸汽机和电力对人类社会的影响 板书：一、工业革命——蒸汽时代 提问： 1、英国工业革命的起止时间？ 2、英国棉纺织业领域的主要发明有哪些？ 3、教师用多媒体展示一