心理学蔡笑岳版第一章绪论PPT.ppt

第一章 导 论 第一节 心理学的研究对象 第二节 心理的本质 第三节 心理学的发展 第四节 心理学的研究方法 第五节 心理学与教育;人们常说“知人知面不知心”，人的心理是不可知的吗？为什么？ 心理学研究的对象是什么？ 为什么说“知之深，爱之切”，知、情、意三者之间是什么关系？ 个性心理主要包括哪些部分？ 可以采用哪些方法研究心理学问题？ ;第一节 心理学的研究对象;人的心理现象;（一）人的心理（个体心理与社会心理） 认识过程：感知觉、记忆、思维、想象 心理过程 情感过程 意志过程 心理现象 (个体心理) 心理状态-------注意 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想 个性心理 信念、世界观 个性心理特征：能力、气质、性格 ;社会心理现象包括：;二、人的行为;1、情境 情境：围绕人的各种刺激的总和。 刺激：引发人产生各种心理活动和行为反应的各种事物。可分为： 外部刺激：物理刺激、社会刺激 内部刺激：生理刺激、心理刺激;2、反应的形式 生理变化 躯体运动 言语活动;（二）心理与行为的关系;2、心理与行为的联系 引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，因此心理支配行为。 心理又通过行为表现出来，行为是心理的外在表现形式。;为什么心理学要研究行为;心理学研究的模式;第二节 心理的本质;一、心理是脑的机能;2、神经系统的结构与功能 神经系统的构成： 周围神经系统 脑神经 脊神经 植物性神经 中枢神经系统 脊髓 脑：脑干、间脑、小脑、大脑;神经系统的基本组成单位——神经元;周围神经系统;中枢神经系统;大脑皮层的表面分区;大脑表面的中枢分布;（二）心理的产生方式是脑的反射;2、反射弧 反射弧：实现反射的神经结构。 反射弧的构成： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器;反射弧示意图;3、反射的环节： 开始环节 中间环节 终末环节;反射的反馈 效应器的活动会重新成为刺激引起反应。 反???的存在说明反射不是单向的一次性的活动。;反馈模式示意图;4、反射的种类 （1）无条件反射 动物在种族发展过程中形成并通过遗传而获得的、不需要经过学习和训练就可以实现的反射。 其反射弧是固定的神经联系。;（2）条件反射 个体为适应环境变化，在无条件反射的基础上，经过学习和训练而建立起来的反射。 其反射弧是暂时神经联系。;条件反射的形成;巴甫洛夫的实验装置;2．操作性条件反射的形成;斯金纳箱;5、两种信号系统 以具体事物作为信号刺激所建立起来的条件反射系统叫第一信号系统。 以语言、文字作为信号刺激所形成的条件反射系统叫第二信号系统。;二、心理是客观现实的反映;客观现实是人心理活动的内容和源泉;（二）心理是客观现实主观的、能动的反映;第三节 心理学的发展;古代的心理学思想 现代科学心理学的诞生 标志： 1879年，德国心理学家冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始用实验的方法研究心理现象。;一、现代心理学流派;心理学家们对结构主义的批评;（二）机能主义;（三）行为主义;研究方法：客观的方法，自然科学的方法 研究任务：预测、控制人的行为。;对行为主义的批评： （1）人兽不分，以动物的行为和心理代替人的行为和心理。 （2）无脑的哲学 对行为主义的肯定：对促进心理学研究的科学化有巨大的贡献。;（四）完形心理学 （格式塔心理学）;（五）精神分析心理学;二、当代心理学的研究取向;（二）人本主义心理学;第四节 心理学的研究方法;二、心理学研究的基本变量;三、心理学研究的基本步骤;四、心理学研究的基本方法;观察法的特点;观察法的优点 获取资料真实自然，操作运用简便易行。 观察法的不足 从观察结果往往只知其然而不知其所以然。;（二）调查法;（三）测验法;标准化量表的要求;（四）实验法;实验法中变量;例如：;实验法的类型;第五节 心理学与教育;二、心理学的教育作用;三、心理学在教育中的应用分支