浙江大学本科教学文学理论PPT讲义PPT.ppt

（2）、艺术理解与创作材料的选择； 选材是文学创作的第一步。怎样的生活材料最适合表达作家的思想情感呢?这里常常要借助于理解来分析判断。例如托尔斯泰之所以选择一个妓女被判刑的事件作为长篇小说《复活》的基本情节，是因为在他看来这一情节最适合表现他的“道德自我拯救”的思想。而鲁迅选择一个落魄书生的故事来创作《孔乙己》，那也是因为他认为整个故事恰恰能够充分表现他对旧的科举制度的深刻批判。可见选材固然离不开艺术直觉与艺术想象的帮助，但同时更离不开艺术理解的作用。 （3）、艺术理解与艺术构思； 在构思过程中，从性格刻画到情节安排，都离不开艺术理解的帮助。作家在描写人物形象和编织情节时常常要思考如何才能使其合情合理，这就离不开分析与判断。即使是抒情作品的创作，作家为了更准确地表情达意，也往往需要理性思考。没有理性思考的帮助文学创作的构思过程是无法进行的。 （4）、艺术理解与主题的深化； 作家进行文学创作大都希望能够尽可能深刻地揭示某些社会历史内涵与思想意识。这样他在创作过程中就会时常停下来对有关的社会历史问题进行思考，并反思自己的作品是否达到了应有的深度。可以说，只有在艺术理解的指导下，文学创作才能形成深刻的主题。 4、艺术直觉 A、艺术直觉的内涵： 艺术直觉是指在文学活动中主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴涵与意义的思维方式或心理能力。 B、艺术直觉与认知直觉及艺术知觉的异同： （1）艺术直觉与认知直觉。认知直觉又称为科学直觉，它主要表现在人们的一般认知活动与科学研究过程中。无数科学研究的实践都以确凿无疑的事实证明了认知直觉的存在及其在科学发现中的巨大作用。一般研究者都认为，认知直觉具有直接性(无逻辑推理过程)、无意识性、创造性等特征。艺术直觉也同样具有这些特征。这两种思维方式在心理机制上有诸多相近之处。但它们的区别也是很明显的，这主要表现在下列几个方面： 首先，二者的对象不同。马克思曾说，对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无疑义，音乐对他说来不是对象，因为我的对象只能是我的本质力量之一的确证。认知直觉与艺术直觉正是两种不同的“本质力量”，故而有着不同的对象。所谓不同的对象，并不是说二者所面对的事物是完全不同的，而是说即使是同一个事物，也是以不同的面目呈现出来的。 再次，艺术直觉的过程带有强烈的情感性，而认知直觉的过程没有或较少情感色彩。艺术直觉主要是对事物审美价值的把握，这是一种在情感而不是逻辑思维推动之下的心理活动。刘勰在《文心雕龙·神思》中说诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，正是指情感在艺术直觉过程的重要作用。西方近代美学史上的“移情论”更是将一切审美活动都视为主体情感的外射，虽有其片面性，但毕竟也揭示了情感与艺术直觉密不可分的关系。在对艺术作品的欣赏过程中艺术直觉对情感的依赖就更加明显了，正如前苏联早期著名心理学家维戈茨基所说：“……审美反应很像弹钢琴：作为艺术作品成分的每一个要素仿佛按动着我们机体的相应的感情之键，于是响起感情的音调或声音，整个审美反应就是这种回应击键的情绪印象。”审美反应就是审美直觉的过程，在艺术活动中即是艺术直觉的过程，它本质上乃是一种复杂的情感反应。 例如面对一枝花，认知直觉所把握到的与艺术直觉所把握的是不同的东西。事物是一个，对象却是两个。认知直觉所要把握的是事物内在的特质或规律，艺术直觉所要把握的是事物蕴含的审美价值，如“趣味”、“神韵”、“格调”之类难以言说的东西。 其次，艺术直觉带有明显的主观性，认知直觉则排斥任何主观色彩。认知直觉的任务是揭示对象的本质与规律，这在任何人那里，过程与结果都是相同的。在这里，任何主观性都会破坏主体的正确把握。艺术直觉则不同，它面对的是事物的审美价值，审美价值只是有大致的规定性，它不可能被十分精确地把握。比如奔腾不息的长江，在苏东坡眼中表现为一种深沉的历史感，而在李后主那里则化为不尽的愁思。人们对自然景物的审美过程实际上就是对象与主体心理相契合的过程，它不是逻辑思维过程，而是艺术直觉过程。如果说认知直觉是主体对客观规律的发现，艺术直觉则不仅是发现，而且带有创造性，是主体与客体之间的一种双向建构的过程。 （2）艺术直觉与艺术知觉。知觉是指客观事物的外部形式作为一个整体在人的大脑中产生的映像。艺术知觉是在一般知觉基础上形成的一种特殊的知觉，除了一般知觉的特点外，它还带有审美趣味、欣赏习惯、艺术观念等的印记。一句话，艺术知觉是主体用艺术的眼光审视对象时产生的知觉形象。由于艺术知觉与艺术直觉都与感性形象不可分割，所以二者的联系十分密切。但二者也有区别，这表现在它们所得到的结果是不同的。艺术知觉是对审美对象外部形式的把握，它只是停留在这一感性的知觉