大学生核心能力构建研究(李卫东老师).pptVIP

（一）大学一年级：全面灌输以“核心能力”构建为体系的学生培养模式，着力点在于共性教育，重点培养学生的学习能力 1、引导学生适应新的生活环境，重点进行养成教育。 学生刚进来表现出来的不适应性主要包括：环境的不适应、学习的不适应、人际交往的不适应。 2、引导学生努力探索、寻找适合自己的大学学习方法，培养学生独立学习的能力。 3、增强学生集体意识，着力于共性教育。 4、灌输职业生涯规划意识，引导学生做好职业生涯规划的基 础工作。 （二）大学二年级：以全面掌握基础理论为主线，以专业为导向，开展有创意的活动，着力于专业能力的培养。 1、引导学生全面、扎实地掌握基础的理论知识，让其明白这是专业理论学习中有所创新的基础，也是考研的关键。 2、引导学生在学好基础理论知识的基础上广泛阅读有关本专业学科方面的知识，在众多的专业领域中找出1-2个感兴趣的领域。 3、以第二课堂活动为载体，强化学生的实践能力，培养其全面发展，如：开展有专业特色、有创意的活动，组织学术讲座，组织学生到企业去参观、学习，有条件要启动学生科研基金项目，让其了解到专业能力培养的重要性。 4、培养学生职业生涯规划能力，不断完善能力结构。 （三）大学三年级：引导学生寻找专业“突破口”，强化专业技能，重点培养创新能力。 1、让学生找出自己在本专业方向中最喜欢的领域，不断深入地研究。