情境教师利用电播放久让石音乐,大屏幕展示具有对称物.pptVIP

* 情境 教师利用电脑播放久让石音乐，大屏幕展示具有对称物质特征的图片，然后询问学生：这些图片有什么共同特征?并引导学生进行简单的回答，同时让学生从身边的事物中找一些具有对称特征的例子，观看教师的演示和分析，仔细听讲，理解轴对称图形定义。 任务 教学目标：理解并掌握轴对称图形概念，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。培养的学生观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力和空间想象能力 重点?、难点: 1．重点：准确掌握轴对称图形这个概念的实质，能够识别简单的轴对称图形及其对 称轴 2．难点：理解轴对称图形的概念 年级：八年级 　　所属学科：数学 轴对称图形 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 过程 1.组织分工：本班级20人，分四组，每组5人。 2.积累素材：查找久让石音乐；收集具有对称特征的图片；自带剪刀和边长为15cm的正方形彩纸 3.组织实施 第一环节：情景创设，导入新课 1.利用多媒体播放久让石音乐、图片，学生共同欣赏图片，感知对称图形。欣赏对称，激发学生的学习热情。 2.让学生例举生活中所见到的具有对称特征的例子。增强学生对轴对称图形的感性认识为轴对称概念的引出作准备 第二环节：师生互动，学习探究 1．教师用大屏幕的演示蝴蝶翅膀沿某直线翻折，蝴蝶的两个翅膀重叠。学生在观察，互相交流的基础上描述图形的特征。 2. 学生在观察、分析教师引导得出轴对称图形的概念，并板书概念。 3. 教师将准备好的一张长方形纸对折纸.在贴近折痕处画出一个简单图形，沿线 条用剪刀剪下或用手撕下一个图案，再打开，让学生欣赏。然后学生自己动 手按要求剪纸，把图形展开，将它粘在黑板上。 4. 学生动手操作进一步掌握轴对称图形的特征，总结判断轴对称图形的方法。学生独立完成练习并说出几何中常见的轴对称图形及它们的对称轴， 第三环节：合作交流，巩固提高 1.教师利用课件出示基本练习、能力提升和拓展练习（幻灯片15、16、17、18、 19）学生独立思考后再展开讨论交流。培养学生运用辩证的观点认识事物，提 高学生运用知识能力，发展学生的创新思维能力 2. 学生回忆归纳，教师补充小结本节内容。通过课堂小结，进一步巩固所学知识 成果 掌握轴对称图形的特征，几何中常见的 轴对称图形及它们的对称轴， 资源 教学图片， 幻灯片，多媒体课件，网 不能很好地谈出自己的收获。 基本能够谈自己的收获，并能例子说明 能够充分地谈自己的收获，并能例子说明 （2分以下） 良好（3分） 优秀5分 总结结论 不能识别简单的轴对称图形及其对称轴 基本上能识别简单的轴对称图形及其对称轴 能够熟练识别简单的轴对称图形及其对称轴 （2分以下） 良好（3分） 优秀5分 成果要求 不能够独立地完成任务。 较能够独立地完成任务，并且基本符合要求。 能够完全独立地完成任务，并且造型规范、美观。 （2分以下） 良好（3分） 优秀5分 自主探究 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员任务完成比较好的。 小组成员任务完成好的 （2分以下） 良好（3分） 优秀5分 分工协作 评价内容及评级分值 评价项目 评估 情景创设，导入新课 师生互动，学习探究 合作交流，巩固提高 成果展示，完善自我 教学实施过程 检测学生计算机与服务器、教师机是否正常 检测代理服务器NTA服务是否正常 通知上课时间、地点，事前做好分组工作、布置任务 教学实施准备 在本节课学完后，完成自我评价 教学管理 在线交流后通过联想媒体教室系统汇报成果 会通过网上邻居从教师机共享目录获取资源 难熟练使用浏览器到指定网站浏览 学生技能要求 Intemet Explortr6.0浏览器 联想多媒体教室系统 软件环境 教师计算机1台 代理服务器1台 接入Intemet的学生计算机20台 技术设备 网络机房 教学环境 20人 学生人数 电脑房 上课地点 2010年9月12日 上课时间 轴对称图形 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 7 57.4 401.5 5 78 7 47 7 58 6 52 5 51 5 64 7 51.5女 王佳玉 3107 6 58.9 412.5 7 73 3 80 6 67 7 40 7 44 6 44 6 64.5男 高伟健 3106 5 66.6 466.5 4 81 4 75 5 75 5 62 3 72 7 34 5 67.5女 孙晨钰 3105 4 76.6 536 6 76 6 66 4 83 2 83 1 79 2 76 4 73女 康 玥 3104 3 77.6 543.5 1 93 1 97 3 86 3