第1课时 解三角形实际应用举例——高度、距离问题.pptVIP

解三角形的实际应用 高度问题 解题方法 距离问题 我一向憎恶为自己的温饱打算的人，人是高于温饱的. ——高尔基 * * 1.2 应用举例 第1课时 解三角形的实际应用举例 ——高度、距离问题 你能不能根据我们学过的正、余弦定理来测量故宫角楼的高度？ 你能测出河两边不可到达的两点A，D之间的距离吗？ 你能测出埃及金字塔的高度吗？请进入本节课的学习！ 1.能根据题意建立数学模型，画出示意图. 2.能够运用正弦定理、余弦定理等知识解决与测量高度、距离有关的实际问题.（重点、难点） 探究点1:实际应用问题中有关的名称、术语. 1．仰角和俯角：与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线上方时叫仰角，目标视线在水平视线下方时叫俯角，如下图所示． h l 2.坡度与坡角：把坡面的铅直高度h与水平宽度l的比叫做坡度；坡面与水平面的夹角叫做坡角． 以故宫角楼为例，研究一下怎样测量一个底部不能到达的建筑物的高度？ 探究点2：求建筑物高度 A B B′ C C′ A B B′ C C′ D D′ A B 设A，B是两个海岛，如何测量它们之间的距离？ 探究点3：求两点间距离 A B C D A B C D B B′ C′ D A C D′ B B′ C′ D A C D′ 在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角α＝54°40′，在塔底C处测得A处的俯角β＝50°1′已知铁塔BC部分的高为27.3m，求出山高CD(精确到1m) 【变式练习】 【解题关键】根据已知条件，应该设法计算出AB或AC的长 【解析】在⊿ABC中，∠BCA=90°＋β, ∠ABC=90°－α, ∠BAC=α－β, ∠BAD=α.根据正弦定理， CD＝BD－BC≈177－27.3 ≈ 150(m) 答：山的高度约为150米。 D A B C A B C D 为了测定河对岸两点A，B间的距离,在岸边选定1千米长的基线CD,并测得∠ACD=90o, ∠BCD=60o，∠BDC=75o，∠ADC=30o，求A，B两点的距离. 变式训练 A B C D 提升总结：在解决实际问题的过程中，贯穿了数学建模的思想，其流程图可表示为： 实际问题 数学模型 实际问题的解 数学模型的解 画图形 解三角形 检验（答） 150 2.如图，设A,B两点在河的两岸，一 测量者在A的同侧，在所在的河岸边选 定一点C，测出AC的距离为50m， ∠ACB=45°，∠CAB=105°后，就可以计算 出A,B两点的距离为（　　）m A 3.如右图所示，D，C，B在同一地平面的同一直线上，DC＝ 10 m，从D，C两地测得A点的仰角分别为30°和45°，则A点离地面的高度AB等于 ( )． D A.10m B. m C.5( -1)m D.5( +1)m 解析：在△ADC中，AD= m 在Rt△ABD中，AB=ADsin30°=5（ +1）m 4.我军有A，B两个小岛相距10海里，敌军在C岛，从A岛望C岛和B岛成60°的视角，从B岛望C岛和A岛成75°的视角，为提高炮弹命中率，需计算B岛和C岛间的距离，请你算算看. A C B 10海里 60° 75°