2013年文科数学高考立几分析PPT课件.ppt

江 峰 新建县第一中学 高考对立体几何的考查特点主要表现如下： 1.从命题形式来看，高考立体几何内容的命题形式基本上为“选择”, “多选填空”,“解答题”等出现 ；解答题以多面体为依托，通常第一小问考查线线、线面、面面的位置关系，后面考察点到面的距离、面积、体积等知识，其解体思路也都是“一作二证三计算”，注意答题的规范性。数量上通常“一小一大”(17分)或“两小一大”（22分） 2.从考查内容来说，三视图中，要能辨认空间几何体的三视图，其常与表面积、体积相结合。直线和平面的各种位置关系的判定和性质，求距离（要特别注意解决此类问题的转化方法）求简单几何题的侧面积和表面积问题 ,体积问题。 3.从能力要求来讲，“四会”：①会画图②会识图③会析图④会用图 近三年江西卷分析--空间几何体的结构、三视图、直观图 年份 题号 分值 考查内容，图形，难度 角度切入 试题图形 2011 9 5‘ 切割体的左视图 （长方体截取一个四棱锥） 容易 能够从正左方根据侧(左)视图的定义得出答案 2012 7 5‘ 简单几何体的体积 （直六棱柱） 较易 由三视图还原成空间几何体后能够根据体积公式进行计算 2013 8 5‘ 组合体的体积 （半个圆柱与一个长方体） 容易 15 5‘ 线面的位置关系 （正方体的面与直线交点个数） 中等 线面平行与相交的判定 2013全国高考文科数学立体几何空间几何体的结构、三视图、直观图主要集中考查： 一，由三视图求几何体的表面积及体积。 而其中还原出的几何体一般为：三棱锥（正四面体），四棱锥，正四棱锥，圆柱，三（四）棱柱，长方体（正方体），组合体（拼接，挖，割但各部分均为基本简单体）。 二，由几何体按要求画出其三视图中的某一个。 关注：全国卷(新课标Ⅱ卷)--第9题，湖南卷--第7题。 三视图考查次数统计： 9、一个四面体的顶点在空间直角坐标系中的坐标分别是，(0,0,0),（1,0,1),(1,1,0),(0,1,1)画该四面体三视图中的正视图时，以 平面为投影面，则得到正视图可以为（ ） (A) (B) (C) (D) 考查了空间直角坐标系，正四面体与正方体的连系，进一步使我们认识到立几中的模型解题的重要性。另安徽卷第15题也是以正方体为 背景，此题考查的难度较大。 全国卷(新课标Ⅱ卷) 近三年江西卷分析-----立体几何解答题部分 年份 题号 分值 难度 考查内容 角度切入 试题图形 2011 18 12‘ (中等) 考查空间线线、线面、面面垂直与平行的判定. 利用线面平行与面面垂直的判定定理进行证明. 2012 19 12‘ (中等) 在锥体中考查面面垂直以及体积的计算. 利用面面垂直的判定与体积公式进行解题. 2013 19 12‘ (中等) 在直四棱柱中考查线面垂直与点到面的距离 利用线面垂直判定及等体积法处理 (2011年江西卷第18题12‘) 如图,在△ABC中,∠B=?,AB=BC=2,P为AB边上一动点,PD∥BC交AC于点D,现将△PDA沿PD翻折至△PDA,使平面PDA⊥平面PBCD. (1)当棱锥A-PBCD的体积最大时,求PA的长; (2)若点P为AB的中点,E为AC的中点,求证:AB⊥DE. 通过折叠问题考查体积的最值与线线垂直.锥体体积能够转化为函数最值问题,从而通过导数问题求解;线线垂直的判定 (2012年江西卷第19题12)如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,E,F是线段AB上的两点,且DE⊥AB,CF⊥AB,AB=12,AD=5,BC=4?,DE=4.现将△ADE,△CFB分别沿DE,CF折起,使A,B两点重合于点G,得到多面体CDEFG. (1)求证:平面DEG⊥平面CFG; (2)求多面体CDEFG的体积. 在锥体中考查面面垂直以及 体积的计算.利用面面垂直的 判定与体积公式进行解题. 比较2011，2012两年连续出现折叠问题，对于此类问题应抓平面向空间转化过程中的变与不变量，其中都有折痕与图形的一边垂直这一共性，可以说这是解决此类题型的“灵魂” (2013江西卷第19题12‘) 如图，直四棱柱ABCD – A1B1C1D1中，AB//CD，AD⊥AB，AB=2，AD= ，AA1=3，E为CD上一点，DE=1，EC=3 证明：BE⊥平面BB1C1C; 求点B1 到平面EA1C1 的距离. 由E-BC-C1成直二面角，故只需证明 EB⊥ BC即可。求点到面的距离即为 求三棱锥的高（等体积法） 20