2014年中考语文（全国通用）总复习考点训练 修辞 仿写 对联（共47张PPT）PPT课件.ppt

解析：所写句子要与画波浪线句句式一致，且突出“奇妙”和“过程”。 答案：示例：可以使卑微的生命变得高尚　可以使单调的生活变得多彩　可以使浮躁的心态变得平和 14．2013年是新中国成立六十四周年，让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照下面这首小诗的上下节将其补写完整。(3分) 寄祖国 (1)你是一条大河，奔流不息， 在你的岸边，我美好地生长。 我就是那羞涩的小花， 为你绽放是我的心愿。 (2)你是一棵大树，郁郁葱葱， ________________________________________________ __________________________________________ (3)你就是我的祖国，美丽富饶， 在你的怀抱，我美好地生长。 我就是那意气风发的少年， 为你奋斗是我的心愿。 解析：分析(1)(3)小节的句式特点，采用第二人称的写法，运用比喻修辞，表明自己为祖国效力的愿望和决心。 答案：示例一：在你的枝头，我美好地生长。我就是那快乐的小鸟，为你歌唱是我的心愿。示例二：在你的周边，我茁壮地成长。我就是那沉默的小草，为你守候是我的期盼。 宇轩图书 宇轩图书 综合探究 知识积累 宇轩图书 综合探究 知识积累 修辞　仿写　对联 (时间：45分钟　分值：55分) 1．(2013·北京)对下面这首小诗修辞手法作用的分析，有误的一项是(　　)(3分) 给友人 不站起来　才不会倒下 更何况　我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找　管什么日月星辰 跋涉　分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵　走呵 你说　看到大海的时候 你会纵情欢笑 是呵　是呵 我们的笑　直上云霞 A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。 B．诗中的“寻找　管什么日月星辰/跋涉　分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。 C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难，多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。 D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下了深刻印象。 解析：B项错在作用分析。这两句诗强调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行，风雨无阻，并非表现“对同甘共苦的友谊的赞美之情”。 答案：B 3．(2013·泰安)下列句子修辞手法的使用不恰当的一项是(　　)(2分) A．在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。 B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色。 C．何大学问每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？ D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 解析：“雪”是白色的，将其比作“姹紫嫣红的花朵”不恰当。 答案：B 4．下列诗句中运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)(2分) A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 解析：B项是比喻、设问，其他三项是拟人。 答案：B 5．(2013·连云港)阅读下面一段文字，在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。(2分) 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束缚。然而青春的岁月不会一帆风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；______________________________________________， ________________________。年轻的我们相信只要拥有一双轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。 解析：先通读语段，找到仿写依据，即句末标点为分号的两个句子；然后分析这两句话，找到规律“或许青春的……(名词)……(怎么样)，但我们有足够的……(名词)……(做什么)”；最后联系自身实际组织语言。另外，还要抓住“青春的岁月不会一帆风顺”来思考“或许”后面的内容。 答案：示例：或许青春的天空时有阴霾　但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天 6．在横线上补写一个句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。(3分) 你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，__________________________，你用爱心 的春风温暖了我的世界。 解析：此题考查仿写能力。要做到结构整齐，内容关联。 答案：示例：你用思想的火把点燃了我的希望 7．2013年“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡