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心若在，爱就在 ——转化后进生案例 踏着清晨的第一缕阳光来到校园，看到孩子们可爱的笑脸，听到孩子们敬着礼亲切的问候，我的心总是很恬然——这就是我们老师，我们班主任需要的最简单的回报。 在班主任琐碎而又复杂的工作中转化后进生是我工作几年的一个重点。后进生在每一个班级都存在，本文就转化后进生谈一些我的亲身体会。 案例一：爱让我们走得更近 刚接的这班学生真可爱，各个脸上挂着新奇与喜悦，他们是在为成为一名小学生而高兴吧。一个小男孩立刻吸引了我的目光，他的脸上有一条疤痕，他一定是个调皮的小家伙。我猜测着，我希望从他的眼睛读出什么。可是，我看到的竟是固执和回避，他坐在那里全没有一点欣喜。 “博，作业做了吗？”我尝试着心平气和的去和他说，虽然答案我已经很清楚了。 他仍旧是那副老样子，抬起头看着我，既不肯定，也不否定。“下学留下来好吗？有不会的我可以给你讲讲。”还好他没有拒绝我。下学了，我开始给他耐心的讲解，他接受知识并不慢。天渐渐黑了下来，这时一位老人出现在班门口，是博的奶奶吧，不知情的我还在猜测，他的家长是否因工作忙没来接时，只见博迅速从凳子上跳起，往班后边跑，边惊呼。门前的这位老人先是冲我笑笑，算是打了招呼，接着就开始边骂边追起博来，面对这突如其来的情况，看着眼前这对都有些不理智的祖孙，我想先让他们静下来。“您是？”“我是博的奶奶。”老人和我说话时平静了些，我连忙说：“有些知识孩子有些不了解，所以我给他补补。您别误会，孩子挺乖的。”老人听了我的话，眼泪已流了下来。后来我知道他是个单亲家庭的孩子，一岁时因为忍受不了家里的贫困，他的妈妈就离开了还在襁褓中的小小的他，他现在和目不识丁的奶奶在一起住，父亲忙于生计很少回家。 “哦，这样吧，以后就让孩子在我这写作业，有不会的我可以辅导他。”我诚恳地说。听我说完，老人的眼泪再次流了下来。 马路上已经很黑了，路灯很昏暗。听我刚才说的话后，孩子现在很平静。“博，搀着奶奶，天黑路又不平，奶奶年纪大了扶好奶奶啊。”不擅表达感情的孩子却羞涩地笑了，我想走进他心灵的日子不远了吧。 新学期开始了，每位同学我都赠送了一个笔记本，并利用假期每人的本子扉页都写上了新学期我对他们的期望。我给博准备了个特别的，看上去就比别的本子精美得多，我郑重地交到他的手里，从他的眼里我看到了欣喜。内向的他很少回答问题，我专门和他谈了一次，告诉他要向自己挑战，要敢于发表自己的观点。再上课时碰到一个简单的问题，我用试探的目光去征求他的意见，他先是很退缩，我接着笑着说：“试一试，我相信你能行的。”他终于举起了手，虽然并不高，但对我来说，却意味很深。我微笑着冲他点点头，耐心地听他并不流利的回答完问题后，班里传出了热烈的掌声，孩子们的心和我一样，我真为他、为他们感到高兴。从此后，课堂上经常能看到他举起的小手，虽然声音还是不洪亮，虽然回答错后他还是要自责地哭泣。可我告诉自己孩子正在不断努力着，不断进步着，这就够了，不是吗？ 在一次家长会前，我让孩子们给自己的父母写一封信，孩子们兴致都很高，有感谢父母的，有劝父亲戒烟的… …这时我看见博趴在桌子上，我连忙过去看时孩子却极力想掩饰什么，可他红红的眼圈，湿湿的睫毛却掩盖不了他刚刚在哭。“想妈妈了？”我不由脱口而出。“恩。”孩子抽泣着回答。我的心不禁绷得紧紧的。是啊，母爱我们谁都不能代替那个人给他，我只有默默的用我更多的爱来关心他，呵护他。 现在他的成绩已经成为班里前20名，作业都能按要求高质量完成，虽然还很孤僻，虽然有时固执的让人接受不了，可我相信他一定不会让我们这些关心他的人失望的。他是最棒的，他知道！ 案例2：他需要的是耐心 初带班的我，对自己的学生有无数幻想，当然我相信他们都是天真可爱的，说不定各个都是聪明机灵的小家伙。可是我想错了，开学第一天，我就知道有一个“老大难问题”到我所带的班级了。唉，我想着，我这个教育战线的新兵要怎么应对这种挑战呢？ 我习惯叫他亢亢，他是个长得很清秀的男孩，从他的外表我一点都没看出来他是个有着那样火暴脾气的孩子。 “他瞪我了。”冲着我还能这样大喊大叫的没有第二个人了，听到他的借口，我不免又气又好笑，难道别人瞪他一下就能成为他拳脚交加的理由吗？我实在接受不了，在耐心教育后我决定让家长来一下。他的父亲一看就知道是个严厉的人，一进来就是一顿责骂。孩子却也毫不示弱，用极仇恨的目光看着他的父亲，此时他小小的拳头也是攥得紧紧的。他的脾气我终于领教了。 他的成绩一直不好，每次考试总有不及格科目，每次考试后也总能在他的脸上，身上发现大大小小的伤疤。有一次他母亲来接他时终于忍不住，哭诉起来，他的母亲真的拿他没办法。我在安慰他母亲的时候分明感到了问题的棘手。 我想对他有些耐心，多给他些信心也许会好一些。我俩约定上课一定要听课，我发现认真听课的他有时总是急