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探讨物理故事的运用技巧 段 新（duanxinxyz） 陈美华 摘要：本文通过实例阐述了在中学物理教学中的运用技巧，旨在促进中学物理教改，提升学生综合素质，提高中学物理教学质量。 关键词：探讨，物理故事，运用，技巧 许多优秀中学物理教师，他们在中学物理课堂教学中运用物理故事讲课，几乎达到了出神入化、炉火纯青的境界。物理故事在端正学生学习目的、扫除学习障碍、激发学习兴趣、培养学习方法教书育人、提高学习综合素质等方面，取得了立竿见影的良好效果。他们的经验归结起来有以下几条： 讲述物理故事 渗透德育教育 在高中物理《原子核》一章中，当讲授到《裂变》一节，书中有一段旁白说明文字：“1946-1948年间，我国物理学家钱三强夫妇及其合作者，首次从实验中观察到铀核的三分裂和四分裂现象，并从理论上进行了精确的分析。” 教师查阅了大量的相关资料，向学生讲述了物理故事《我国著名核物理学家钱三强与何泽慧的故事》: 钱三强、何泽慧是我国著名的一对核物理学家夫妇。他们从小就受到“五四”运动反帝反封建革命精神的熏陶，立志学习理工，决心长大后从事将黑暗落后的旧中国建设成繁荣昌盛的新中国的宏伟事业。 1932年，钱三强、何泽慧均以优异成绩双双考入清华大学物理系。当时，清华大学对学生的学习要求极其严格，淘汰率很高，刚入学时有28位同学，到1936年毕业时只剩下5位，他俩便是其中的佼佼者。 清华毕业后，何泽慧先去德国留学，钱三强到北平研究院物理研究所任助理员，又于1937年赴法国留学和研究，并于1937年获得法国国家博士学位。两人在异国，互不知晓。一个偶然的机会，钱三强获悉自己的大学同学何泽慧就在邻国攻读，经过数年通信交往，遂于1942年结为伉俪。 1943年，钱三强、何泽慧夫妇共同在巴黎大学镭学研究所居里研究室从事研究工作。担任他们研究工作的导师是曾经两度获得诺贝尔奖的居里夫人的女儿伊利芙娜·居里和女婿约里奥·居里（他俩也曾获得1935年度的诺贝尔物理奖）。经过艰苦细致地实验探索，1946年他们终于发现了铀的三分裂和四分裂现象，大约每三百个裂变中有一个三分裂，上万个裂变中有一个四分裂。 这个发现刚一公布时，法国科学界就给予极大的重视。导师约里奥教授认为这项工作是第二次世界大战后三年中他的实验室里第一个重要的工作，许多科学家也认为这对核裂变现象的认识又推进了一步，但也遭到了某些科学家的怀疑与责难。 1947年至1948年，钱三强、何泽慧夫妇运用实验，并用图解的方法经过精细地计算，发表长篇论文，从实验和理论两个方面，对铀核三分裂现象的发现做了全面的、详尽的、深刻的介绍与论述，首次提出了“裂变前瞬间形成哑铃状的核物质，其中间部分即形成第三裂片”的观点，为后来的实验所证实，也与用电子计算机的计算结果相符合。他们开创性的工作，为各国科学家所公认，丰富了物理学的内容，促进了人们对裂变现象机制的了解，用自己的科学智慧为祖国赢得了荣誉。 钱三强、何泽慧夫妇功成名就后，立即想到要用自己的知识报效祖国。当他们在1948年决定回国的时候，小居里夫妇在他们的鉴定书上写道：“我们可以毫不夸大地说，近十年来，在我们指导下的这一代科研人员中，钱三强与何泽慧是最优秀的！” 学生听了这个物理故事后，受到巨大震撼，激发出了强烈的民族自豪感，都认为：中国人并不比外国人笨。外国人能做到的事，经过不懈努力，中国人也一定能够做到，而且可以做得更好。钱三强与何泽慧夫妇为了祖国的强大，宁愿放弃在国外丰厚的物质待遇，用自己的知识报效祖国，这种高尚的爱国情操和社会责任感，更使学生深受感动。 学生在学习高中物理之后，对牛顿是崇拜得不得了，认为他是一个完美无缺的人。有的学生天真地问老师：“牛顿有什么缺点吗？”教师在认真研读了《牛顿传记》后，编写了一个物理故事：《牛顿的悲剧》： 牛顿是一位伟大的科学家，他的前半生光辉灿烂、硕果累累，对物理学的发展做出了极其卓越的贡献，名垂青史，为世人所熟知。然而，牛顿也有鲜为人知的极不光彩的另一面，那就是他同时又是一个自觉运用自然科学成果来论证上帝存在的虔诚基督教徒。英国本特列牧师在准备作题为《对无神论的驳诘》演讲的过程中，曾得到牛顿为之提供各种论据的热心帮助，使教会对本特列的演讲大加赞赏，几年后他被任命为三·一学院的院长。 牛顿的神学观念由来已久，且相当系统。他认为上帝是一个永恒、无限、绝对完美的主宰者，无所不在、无时不在、无所不知、无所不能。上帝没有形体，但它浑身是眼，浑身是脑，浑身是臂，并有全能进行感觉、理解和活动。他认为，神创立了各个天体、星系以后，神力又是行星运动的第一推动力。如果没有神力的作用，各天体、星系将在引力的作用下，最后都落到中央那个系统上去了。现在天体之所以能均匀地散布在空中，全靠神力的维持。 美与丑是如此尖锐地集中于牛顿一人身上：一面是科学巨匠，一面