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创新课程工作室(ICS) Innovation Course Studio;3 如何建设一流的创新课程工作室？;2;基于技术教育的中小学创新课程新形式。;1.1 社会的强烈需求;1.3 学校的强烈需求;1.4 技术教育的紧迫性;1.5 创新课程是传统课程的有力补充 ;2 为什么教育机器人是创新课程的最佳平台？;2.为什么教育机器人是创新课程的最佳平台？;12;教育机器人表现形式;- * -;模块化创新套件;类人型机器人;2.为什么教育机器人是创新课程的最佳平台？;课程目录： （一）小学部分 基础模块 拓展模块一：算法与程序设计入门 拓展模块二：机器人入门 （二）初中部分 基础模块 拓展模块一：算法与程序设计 拓展模块二：机器人设计与制作 ;小学《机器人入门》;小学《算法与程序设计》;初中《机器人设计与制作》;高中教材 信息技术 通用技术 《技术与设计2》 《简易机器人制作》;3 如何建设一流的创新课程工作室？;3.如何建设一流的创新课程工作室？;1.能提供系统、专业的综合服务的能力和经验 2.系统、专业的课程设计能力和经验 3.领先的产品、技术 4.丰富的创新课程工作室实践经验 ;创新课程工作室;;;能力风暴创新课程工作室课程设计;教学案例-----省力的塔吊;*;*;能力风暴科技活动;4 为什么能力风暴?是创新课程工作室的最佳合作伙伴？;4.为什么能力风暴?是创新课程工作室的最佳合作伙伴？;4.2 能力风暴?是教育机器人的领导者;4.3 教育机器人学系统理论体系;4.4 能力风暴?拥有专家级教学研究与设计水平;4.5 能力风暴?拥有世界领先的产品、技术;28;4.6 能力风暴?拥有最丰富的创新课程工作室实践经验;时任教育部部长周济调研潍坊百校试点;九江智能机器人教学项目;模式一：常规课程模式 使用必修或者选修的形式，进行整班创新课程教学，ICS课程平台有配套的标准教材，学校也可以将配套教材作为资料库，制定学校的校本课程教材。 模式二：活动课程模式 利用活动课时，采用自愿报名的形式，组织创新活动课程的兴趣小组。 模式三：技术教育拓展性课程 使用科学、技术类课时和校本课程时间，以班级为单位进行技术教育，全面锻炼学生的能力。 模式四：“未来科学家”培养计划 挑选学生进行精英式教学，目的是培养未来的技术精英，做创新、比赛和发明创造等。 模式五：会员模式 成立本校或社区的机器人俱乐部，实施会员管理，定期活动。 模式六：夏令营、冬令营活动 充分利用假期时间，利用创新课程工作室招生开设短期技术教育培训，扩大影响。;4.9 能力风暴?有能力提供全面的综合服务;33;34