苏州大学医学伦理学第一讲PPT.pptVIP

LOGO LOGO  Medical ethics 李恩秀 医 学 伦 理 学 个人简介 1994—1999年 苏州医学院 临床医学专业毕业，同年8月留校任教，从事学生工作 2003—2006年，苏州大学政治与公共管理学院马克思主义哲学专业研究生毕业 现工作单位： 苏州大学应用技术学院 职称：思政讲师 研究方向：道德哲学 生命伦理学 一个七年制医学生的困惑 感受 困惑 对策 感 受 一个七年制医学生在书写论文中引用的诗句 感 受 需要指导的迫切 前途未知的忧患 等待生命的流失 积极向上的态度 奋战到底的坚持 面对未来的信心 困 惑 学业规划与人生理想 七年制学生的考博、出国、就业方向问题 没时间没精力融入校园文化生活 医学学习的特殊性，背书忘记，与实践结合 对专业的迷惘 大学的学习氛围（老师读书读课件，玩手机玩游戏上课睡觉） 就业方向不明确、就业指导不彻底 职业生涯规划问题（用人单位的需求） 对将来面对的工作待遇和环境的担忧（将来医患关系、收入等） 困 惑 学校教学管理服务 教学教材不匹配的问题（时间不到位、五年七年教材的问题、这个不用讲那个不是你们该掌握） 考试和学习的脱节 班主任、辅导员管理问题 七年制教育管理模式的探索 教学安排松散一年级没有很好的利用 基础与临床见实习的关系脱节 对 策 要积极应对处理试图去改变无奈的现状 要自己懂得去寻找帮助 要寻找方向因为生活是无法逃离的 要对自己负责 为改革医学教育模式提出建议 该给自己的简历中加点筹码 不要等待被选择和安排 寻找学长学姐讲讲 七年时间很长应该谈场恋爱 死读书，读死书，书读死（好读书，读好书，书读好） 实践出真知（不用纠结在背了忘） 要有一盏点亮兴趣的明灯 将自己的路分阶段进行 授课方式 1 讲授 （CBL） （PBL） （EBL） 2 研讨 3 论文 《医学伦理学》：专业必修课，18学时，1个学分 考试 闭卷考试 （50%） 题型： 不定项选择 案例分析题 考试成绩 （百分） 平时成绩 （50%） 小论文分数 出勤情况 提问或讨论分 教学课程安排 临床诊疗道德 器官移植、 生育医学干预、 临终关怀 医学科研道德、 生物医学伦理 理论基础、 主要观点、 基本原则 医学人际关系 医德关系 Medical ethics 1 2 3 4 5 6 绪论// 道德、伦理、 意义方法、产生发展 第一讲 绪论 伦理与道德 1 医学伦理学 2 生命伦理学 3 第一讲 绪论 伦理与道德 1 医学伦理学 2 生命伦理学 3 一、伦理与道德 伦理 在中国古代,一般指称事物,较人伦道德更广泛,有统类条理的意思。“伦理”一词在我国最早见于《礼记·乐记篇》,“乐者,通伦理者也。”东汉郑玄认为“伦,犹类也;理,犹分也。”在人与人的关系上,“伦理”比道德更近一步,它是道德现象的概括。“伦”是指人的关系,谓之“人伦”。“理”是道德规律和原则。 道德 道德是人类社会的一种重要意识形态，是由人们在社会生活实践中形成的并由经济基础决定的，以善恶为评价形式，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念，用以调节人际关系的心理意识、原则规范、行为活动的总和。 伦理学 研究社会道德现象的科学，是一门关于道德的学问。又称道德哲学，是对人类道德生活进行系统思考和研究的一门科学，是现代哲学的学科分支。 一、伦理与道德 1、伦理与道德的区别联系： “伦理”表明的是社会规范的性质，“道德”表明的却是生活本意的性质，道德是一个存在论概念，是一个作为伦理学基础的特殊的存在论概念。道德问题是伦理学的根本性问题。伦理规范作为一些禁令，总是为保护有意义的生活，而确立伦理规范只是依照道德要求的技术性处理。因此，伦理学的主题是“道德”而不是“伦理”，道德主题引出两个问题：一个是关于获得幸福的生活方式，另一个是由获得幸福的生活方式去澄清建立伦理规范的要求。 当代“伦理”概念蕴含着西方文化的理性、科学、公共意志等属性，“道德”概念蕴含着更多的东方文化的情性、人文、个人修养等色彩。“西学东渐”以来，中西“伦理”与“道德”概念经过碰撞、竞争和融合，目前二者划界与范畴日益清晰，即“伦理”是伦理学中的一级概念，而“道德”是“伦理”概念下的二级概念。二者不能相互替代，它们有着各自的概念范畴和使用区域。 经济利益和道德的关系问题 道德和利益的关系问题 社会集体利益和个人利益的关系问题 2、伦理学的基本问题 案例 一