充气玩具1.docVIP

课 时 教 案 课题 第14节 充气玩具里的科学 教案序号 25 授课时间 2010年 12月 日 课型 新授 教学目的 要求（教 学目标） 理解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知，尊重他人的劳动成果。 关心新科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活。 教学重、 难点 教学重点：理解压缩空气有弹性和反冲的原理。 教学难点：理解压缩空气有弹性和反冲的原理。 教具等 准备 充气球、透明胶、双面胶、剪刀、喷气式气球、各种气球、注射器、橡皮。 板 书 设 计 第14节 充气玩具里的科学 压缩空气有弹性 作业布置（按学生情况分层次设计） 知识巩固题 拓展、延伸题 基础训练第37页 填一填1、2、 能力闯关 列举生活中哪些地方运用了压缩空气有弹性的特点？ 教 后 反 思 教 学 设 计 第 1 课 时 教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一，创设情景导新课 （5分钟） 二、探究活动 （30分钟） 教师出示玩具，讲述：今天，玩具家族的朋友来到我们身边，谁能猜出这个玩具家族的名字是什么?这些充气玩具最喜欢爱动脑筋、爱提问题的同学和合作融洽的小组。下面就让我们边玩边了解他们吧！ 创设情境，比一比，谁的皮球弹得高。 1每个同学分别玩一玩自己带来的皮球，在玩时看看有什么发现。 2、请同学们到讲台前玩老师准备的几个球 3、学生交流汇报自己的发现： 4、在玩的过程中你有什么问题吗？ 5、学生根据刚才的实验猜想：皮球弹得高的原因是球内空气越多弹性越强。 6、教师提出探究问题：谁能设计个公平的比赛看看皮球内空气的多少与球弹得高度的关系？ 7、学生根据实验要求分组进行实验，教师巡回指导。 交流汇报实验结果：空气越多，弹性越大。 （二）实验探究压缩空气的特点 生：我发现充气的皮球有弹性 生;我发现充气多的皮球 弹得高。 生：怎样做才是皮球弹到更高呢？ 学生回答：实验中相同条件是同样的皮球、用同样的力量拍球；实验中不同条件是球内充空气的量不同。 学生是学习科学的主体，教师从学生们喜爱的玩具入手，激活已有生活经验，激发学生的好奇心和积极地探究欲望，让他们在玩中自己发现问题，提出问题。 教 学 设 计 第 2 课 时 教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 学以致用，拓展延伸 教师提出问题：空气有什么特点呢？ 学生做压缩空气实验。 实验中我们看到了什么现象？ 实验现象说明了什么问题？ 教师讲述，提出问题：充气玩具不仅给我们带来了许多欢乐，还隐藏着科学秘密呢，只要我们细心观察，动手实践，会发现科学就在我们身边。想一想，它们为什么要充气呢?生活中还有哪些物体是利用压缩空气的原理之中的？ 拓展研究：你想利用压缩空气的特点做些什么呢？ 学生回答：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松开手时， 活塞又弹回来。 生：压缩空气有弹性。 学生交流 通过教师通过问题的设计引导学生控制变量来验证学生的猜想。在亲历探究的过程中体验科学的乐趣，增长了科学探究能力，形成了尊重事实的科学态度。压缩空气实验使学生直观感知压缩空气的弹性作用。