平面直角坐标系第二节鞠.docVIP

课题： 5.2平面直角坐标系 第二课时 课时：1课时 班级 姓名 备注 主备人：鞠桂仁 授课人： 课型：新授课 授课时间：2011.11.15 一、学习目标1、在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置。 2、通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状的问题，能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容 3、进一步巩固画平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，会根据坐标轴描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。4、能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。 5、能结合具体情景灵活运用多种方式确定物体的位置。 二、重点、难点：1、在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状 2、根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标。 教学过程： 导入新课 二、练习：指出下列各点所在象限或坐标轴： A（－1，－2.5），B（3，－4），C（，5），D（3，6），E（－2.3，0），F（0，）， G（0，0） 由点找坐标是已知点在直角坐标系中的位置，根据这点在方格纸上对应的x轴、y轴上的数字写出它的坐标，反过来，已知坐标，让你在直角坐标系中找点，你能找到吗？ 三、新知学习 1、请同学们拿出准备好的方格纸，自己建立平面直角坐标系，然后按照我给出的坐标，在直角坐标系中描点，并依次用线段连接起来。 （－9，3），（－9，0），（－3，0），（－3，3） 2、还是在这个平面直角坐标系中，描出下列各组内的点用线段依次连接起来。 （1）（－6，5），（－10，3），（－9，3），（－3，3），（－2，3），（－6，5）； （2）（3.5，9），（2，7），（3，7），（4，7），（5，7），（3.5，9）； （3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）； （4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），（7，3），（5，5）。 观察所得的图形，你觉得它象什么？ 3、做一做 （出示投影）书 P134 你们观察所得的图形和它是否一样？若一样，你能判断出它像什么呢？ 4、、练习 （补充）1、在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段顺次连接起来。 （1）（0，3），（－4，0），（0，－3），（4，0），（0，3）； （2）（0，0），（4，－3），（8，0），（4，3），（0，0）； （3）（2，0） 观察所得的图形，你觉得它像什么？（像移动的菱形） 5、【例】如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。 （1）、以点C为坐标原点，分别以CD、CB所在直线为x轴、y轴，建立直角坐标系。 由CD的长为6，CB长为4，可得A、B、C、D的坐标分别为A（6，4），B（0，4），C（0，0），D（6，0）。 （2）、如下图所示，以点D为坐标原点，分别以CD、AD所在直线为x轴、y轴，建立直角坐标系。 （3）、以矩形的中心（即对角线的交点）为坐标原点，平行于矩形相邻两边的直角为x轴，y轴，建立直角坐标系。则A、B、C、D的坐标分别为A（3，2），B（－3，2），C（－3，－2），D（3，－2）。 6、【例】对于边长为4的正三角形ABC， 建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标。 7、【议一议】在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经 找到了坐标为（3，2）和（3，－2）的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”？与同伴进行交流。 8、练习 书P159页 随堂练习 （体现建立直角坐标系的多样性） 9、（补充）某地为了发展城市群，在现有的四个中小城市A、B、C、D附近新建机场E，试建立适当的直角坐标系，并写出各点的坐标。 四：本课小结 五、课后作业 书P160页 习题5.5 习题5.7 1，2 四、教学反思 2