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我为校园披绿装 课题：我为校园披绿装 课时第 1 课时 总序 第16教案 课型：活动 编写时间： 年__月__日 执行时间 年__月__日 教学要求：说出一种花草树木的栽培方法； 批注： 教学重点：形成做一名绿化校园的小卫士的意识。 教学难点：形成做一名绿化校园的小卫士的意识。 教学方法：活动情景法 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、导入活动 师：同学们，我们曾经到过××地方。那里种满了花草树木，一片郁郁葱葱。看到这一大片绿色，你想到了什么？ 学生自由发言。 师：是的，那里空气清新，使人感到心旷神怡。我们也看过了学校的绿化死角，在那里，缺少什么？你们又想到什么？ 学生自由发言。 师小结：没有绿化的地方，尘土飞扬，让人觉得很不舒服。我们可以行动起来，在那里种上花草树木。 二、经验交流会 1．学生介绍自己知道的种花草树木的学问； 2．学生交流花草树木的种植方法栽培经验； 3．知识抢答赛。 教师小结：花草树木有各自的秘密。它们适合的生长环境、栽种方法都不同。了解了这些知识，才能把花草树木种好、养好。 三、情境表演 师：花草树木是我们人类的朋友。在我们栽下它们的同时，我们应该保护它们健康成长。而有的人，却没有这样做。 1．小品：哭泣的小树 (一同学头带梧桐树的头饰，满脸痛苦的神情，冲入场中) 梧桐：医生！医生！你在哪？ 医生：(穿白大褂医生上场)咦，小梧桐，你怎么啦？ 梧桐：(哭丧着脸)我的手臂断了，可痛死我了！医生，请帮帮我！ 医生：(拿出绷带为梧桐包扎)这到底是怎么回事呀，小梧桐？ 梧桐：昨天下午，同学们在操场上玩。他们随手把书包往我手臂上一挂。你看，我的手臂还这么小怎么能承受书包的重量？结果，就……断了。 医生：你这种骨折，会造成你根部的养分难以输送到你的手臂——树枝。树枝就会枯萎，你要好好养伤才是。 梧桐：我还算好。柳树姐姐可糟了。她的头发都快被小朋友们拔光了。(梧桐拖出躲在人群里的柳树) 柳树：(双手抱头，哭诉)这几天，一群小朋友玩解放军抓坏蛋的游戏。他们扯下我的头发做帽子戴。害得我没有叶绿素完成光合作用，浑身一点力气都没有……。呜，还当解放军呢，连爱护树木都做不到！ 梧桐：对啊，我们愿意和你们人类交朋友，可你们为什么不喜欢我们呢？没有我们，你们可不行。(梧桐讲述绿化对人类的贡献) 师：同学们，刚才听了小梧桐树的话，我们知道了树木和人类的密切关系。对待我们人类的好朋友花草树木，作为校园主人的我们该怎么做呢？ 2．学生出谋划策做好植树种花后的保护保养措施。 四、我们播种春天 同学们，春天来了，阳光灿烂，它在召唤我们投身到绿化活动中去。让我们行动起来，为我们的校园披绿装。 1．学生交流：我想种什么？ 2．以小组为单位讨论种植计划。 五、总结 通过今天的活动，我们知道了该如何栽培花草树木；懂得了植物是我们的好朋友和我们关系密切。还知道了要学做一名绿化校园的小卫士。 教学（后记）后思：