第二章教育功能第一节教育功能概述PPT课件.ppt

第二章教育功能;第一节 教育功能概述;一、教育功能的含义;2.教育功能;作为一个独立的系统，教育表现为一种活动。教育活动是由教育者、受教育者、教育内容和教育手段等要素构成，这些要素之间的相互作用则构成了教育活动的内部结构。教育内部结构的运行，是教育者借助教育手段，以教育内容（显性和隐性的内容）作用于受教育者，其结果是影响受教育者的身心发展。所以，教育的内部功能就表现为对受教育者身心发展所起的作用，它是由教育自身的结构决定的。;古代教育功能的反思：;2.近代教育的发展个体功能观;3.现代教育的改造社会功能观;4. 当代教育的功能主义;三、教育功能的类型;教育的个体功能和社会功能;教育作为社会结构的子系统，通过培养社会化的人而影响社会的存在和发展，这就构成了教育的社会功能。这种功能不是教育自身固有的，而是通过教育的结果，即教育所培养的人参与社会生活而发生的，因此，它被称为派生或者工具功能。 教育对社会的作用也是有限的，它自身也要受到社会结构、社会发展规律等方面的影响和制约。因此，不同社会中，教育所表现出来的社会功能的重点、方向也会有差异。比如，在农业社会，主要是政治功能，而在工业社会，重点则转向了经济功能。我们国家提出科教兴国战略，希望通过发展教育，来促进社会和国家的繁荣和发展，就成为教育社会功能的一个基本方向。;教育的筛选功能与协调功能;教育的正向功能与负向功能;默顿（R.K.Merton）指出:显性功能是主观目标与客观结果相符的情况，或者说结果是事前所期待或希望出现的。而隐性功能则是指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到得。 教育的显性功能指依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行中所出现的符合预期的结果，如教育促进人和社会的发展。教育的隐性功能是非预期的且具有较大隐藏性的功能，如不公平教育产生了社会的不公平现象，如“择校费”等。;教育的显性功能与隐性功能