《德育案例研究》课件.ppt

德育案例研究 教育理论对教育实践的指导是不言而喻的，但从教育实践中产生的成功案例因其示范性、典型性、借鉴性、操作性等优点，而更具有指导性。 一则案例就是一名优秀的导师，它引导您少走弯路，少花时间，少费精力，助您事半功倍。 一、什么是案例 简单地说，一个案例就是一个实际情况的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。它一般是从学校管理者和教师的角度来描述的，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步步向前运行的。 二、案例的特征 案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例； 案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一写戏剧性的冲突； 案例的叙述要具体、特殊； 案例的叙述要把时间置于一个空框架之中，也就是要说明事件发生的时间、地点等。 案例对行动的陈述，要能反映教师工作的复杂性，揭示出任务的内心世界，如态度、动机、需要等； 案例的叙述要能反映出事件发生的特定的教育背景。 三、学校管理案例类型 1、综合性案例：为某所学校管理综合性、整体性的案例。（已形成系统、有效的管理体系） 2、专题性案例：为一所学校管理的某个方面的案例。（已形成自己的特色、办学方法、管理策略、德育管理） 3、一事一议：通过学校管理中的一件具体的事例，反映管理的一个侧面，一个问题等，给人以思索与启发。 陈述性的：直接表达案例的内容。 形象性的：抓住案例主要特点用形象的文字表现。 四、为什么要学习案例 1、帮助学习者逐渐步入决策者状态，经过分析、研究、解决众多不同情境的问题，增进自己的能力。（管理能力、解决问题能力… … ） 2、案例也是沟通理论与实践的桥梁 3、增强个人自信心、独立思考能力以及互相互作能力的有效手段。 4、促使学习者能够把握自己的学习过程、掌握、学会学习的本领。 优越性 培养学习者技能 分析技能 决策技能 应用技能 口头表达技能 管理时间的技能 人际交往的技能 创造技能 书面交流的技能 五、学校德育管理案例 德育管理案例：是对特定学校德育管理情景、过程的客观描述或介绍。 研究学校管理案例，如同观察先进典型、总结交流经验一样是提高我们管理水平的有效方法。 案例（一） 案例（二） 班级德育新情况新问题 写案例 益处：案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会 案例写作可以使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点 案例写作可以促进教师对自身行为的发挥反思，提升工作专业化水平 案例写作作为教师之间分享经验，加深沟通提供了一种有效的方式 步骤 开始的段落：可以透视出案例的大概情形。 背景的描述：对事件背景的描述、涉及到事件发生的地点、组织机构、人员等等。 感兴趣的特殊领域：交代了一般的背景之后，对于学校或教师的某些方面要作更为详细的描述。 特定问题及可供选择的解决方法：在所有背景材料之后，一般会进一步提供在开始段落所提到的论题。 结合语：强调一下案例中任务完成某项活动的时间限制，或者再次申明要完成的任务。（前后呼应） 谢谢 * *