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供热通风与制冷空调工程技术专业 1.专业定位和人才培养模式 1.专业定位和人才培养模式 1.专业定位和人才培养模式 1.专业定位和人才培养模式 1.3人才培养模式改革 依据三大学习领域工作过程建立的课程体系 2.教学基本条件 2.教学基本条件 2.教学基本条件 2.教学基本条件 2.4实践教学条件 2.教学基本条件 2.教学基本条件 3.教学改革与管理 3.1课程体系与教学内容改革 3.教学改革与管理 3.2教学方法与手段改革 3.教学改革与管理 3.3实践教学 3.教学改革与管理 3.4教研教改成果 3.教学改革与管理 3.5产学研结合 3.教学改革与管理 3.6教学管理与质量监控 4.人才培养质量 4.1基础理论与专业技能 4.人才培养质量 4.2职业能力与职业素质培养 4.人才培养质量 4.3学生满意度 4.人才培养质量 4.4毕业生就业与社会声誉 5.专业特色或创新项目 茂名职业技术学院 茂名职业技术学院 供热通风与制冷空调工程技术 专业剖析情况汇报 专业特色 与创新 专业定位和 人才培养模式 教学改革与 教学管理 教学基本条件 人才培养质量 专业剖析内容 设计人员 施工管理 销售员 设备管理员 造价、监理 制冷空调工程技术岗位群 1.1专业设置与定位 专业名称：供热通风与制冷空调工程技术 专业代码：560402 专业定位：建立制冷空调工程技术岗位群 设置与定位依据 毕业生 信息跟踪 多次社会调研 专业指导委员会 意见 2008—2010年 近期建设目标 1 中、高级制冷设备维修工技能鉴定站 2 院级或省级 精品课程 2011—2013年 中期建设目标 3 评估通过省级精品课程 2014—2016年 远期建设目标 1.2专业建设规划与实施 专业建设规划 专业建设规划目标 1.2 专业建设规划与实施 实施就业导向、工学交替的人才培养模式 注重“三性”，构建基于3个工作岗位的课程体 培养学生的诚信、敬业、责 任、合作等素 建成具有2名专业带头人(其中1名为 企业专家)的“双师”结构教学团队 建成7门专业核心课程和1门院级精品课通过“课证结合” 使“双证”达 校企共建6个稳定 的校内外实习基 建设规划 （要点） * 以16号文为指导 1.2 专业建设规划与实施 建设目标 紧贴多元的社会需求和变化的市场趋势，培养高素质技能型建筑工程技术应用型、技能型专门人才。 * 顶 岗 实 习 专业认识（机械识图、计算机辅助设计） 流体力学与 传热学基础 空气调节技术 CAD 暖通CAD 中央空调及冷藏库 工程设计 综合实训 制冷原理 小型制冷装置 制冷装置安装 管理与操作 高级制冷维 修考证训练 高级制冷 维修考证 机械设计 基础 电工、电子 技术 制冷装置 自动化 中央空调工程 施工、预算 施工组织与管理 综合实训 专业教师全部拥有大学本科或以上的学历 在读研究生教师1人 双师型教师3人 其中高级职称教师2人 现有专业教师5人 2.1教学团队结构 专任教师一览表 教师的职称结构、学历结构、年龄结构的团队比较合理。但团队人数偏少。要不断完善师资队伍的建设。 1、教研科研论文一览表.xls 少 教师参与企业行业社会服务情况.doc 素质与水平 2、编写出版的教材目录.xls， 2.2教学团队素质与水平 团队建设途径 1 4 2 3 5 加强职业道德，强化教风建 加强培养和培训双师型认定与培养暂行办 提高学历，形成高素质高学历结 茂名职业技术学院兼职教师聘用和管理办法.doc “走出去，请进来” 2.3教学团队建设 实 践 教 学 条 件 硬件不足 实验室 0个 校内实训基地 2个 校外实训基地 6个 实验室、实训基地.doc 软件保障 实验、实训室和实训 基地管理制度 4项 制度实训（实验）室管理制度.doc 本专业实践教学体系.doc 经费投入 2、无专项建设经费 支持专业发展 经费不足 1、日常教学经费正常 3、实验、实训基地建设经费不足 实验室、实训室仪器设备统计表.doc 2.5经费投入 纸质教材 电子网络教材 自编教材 网络平台 高职高专类教材使用率已达80%以上 电子网络教材、声像视听教材极少 且与纸质教材不配套 教师自编教材.xls有，但严重不足 本专业相关图书资料.doc及少，没有网络平台教学资源库 2.6教材与图书资料 课程体系与 教学内容改革 加大实践教学比例 理论：实践=1：1 整合相关课程 教学计划2008级.doc进度缓慢 实施“教、学、做”一体化教学形式 《小型制冷装置》 实施多阶段、多形式实践教学方式 实施形成性考核成绩评定办法 制