高中体育与健康课教学设计(跆拳道模块选修).docVIP

高中体育与健康课教学设计（跆拳道模块选修） 教学内容：学习以上步横踢为主导的两次进攻技术动作以及基本运用方法。 授课教师：丁雪颖 授课时间：2013年月日“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，通过日常教学来实践“三维健康观”，贯彻新课程标准精神。 《体育与健康课程标准》、《现代跆拳道运动教学与训练》—人民教育出版社。 二、教学背景分析 教材分析： 跆拳道是起源于朝鲜半岛的搏击运动，是朝鲜民族在生产和生活实践中发展起来的一项运用手、脚技术和身体能力进行自身修炼和搏击格斗的传统体育项目。跆拳道作为奥运会的正式比赛项目，在日常生活中已经成为一项集健身、防身、修身为一体的是体育运动。它不仅动作简单实用，易学易懂，更重要的是练习跆拳道能够对人的精神品质和道德情操起着熏陶作用，是一项非常有魅力的运动项目，并吸引了广大的中小学生学习。本课教学内容是学习跆拳道竞技技术的第十次课，它是跆拳道比赛中最适合长距离进攻，运用于解决善于快速撤退类对手的一种技术，是一项基础练习。 学情分析： 跆拳道在丰台二中是一个新兴项目，是同学们非常感兴趣的一项活动，通过对学生的观察，发现学生们的身体素质较好，具有良好的组织纪律性并对跆拳道有着浓厚的兴趣。通过两个月的学习，学生掌握了下劈、前踢、横踢三种腿法，虽然是基础动作的学习但是每个环节都没有离开跆拳道实战对抗的本质。学生也对跆拳道的实战对抗渐渐展露出浓厚的兴趣。从目前的教学效果来看学生对基本技术的掌握还是有所欠缺，所以此次课通过学习上步横踢为主导的两次进攻技术不断的提高学生在实战对抗中得分的能力。此次课教学重点是技战术组合学习，相对而言具有一定的学习难度，因此在教学中要求教师采用从易到难，由浅入深、循序渐进的教学方法，使学生不仅仅学习踢腿技术更要把踢腿技术与实战意识结合在一起。 三、教学目标的制定 认知目标：使90﹪以上的学生基本理解以上步横踢为主导的两次进攻技术动作、作用以及其战术意义。 技能目标：使85﹪以上的学生基本掌握以上步横踢为主导的两次进攻技术。 情感目标：体会跆拳道礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈的精神，培养学生良好的意志品质。 负荷目标：预计练习密度35%--40﹪，平均心率120—130次/分。 学习阶段：水平五 四、教学的重、难点的制定 重点：对于踢腿连续性的掌握。 难点：使用其技术时实际距离的掌控与把握。 五、教学方法、教学资源。 本课采用了讲解、示范、启发、模仿、讨论等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 在教学资源方面：引入了脚靶等器材帮助学生提高踢腿速度和准确性。 六、教学设计创新之处 1，整节课从头至尾都积极促使学生积极动脑，注重学生体力与智力的共同培养，让学生不仅仅参与运动更锻炼头脑，打破体育只是锻炼身体和智力培养无关的传统印象。 2，省去关节操的环节，更省时，更高效，更贴近专项，更突出跆拳道实用、高效的运动项目特点。 3，恰当的加入跆拳道冥想的训练，提高跆拳道对学生心理素质以及心境的训练，培养学生在激烈的比赛中及时冷静的能力。 4，注重腿法的实战意义，不教“花架子”，不练无“心”腿法，一招一式从实战意义出发。 5，动、静态柔韧练习，讲究科学训练，全面发展学生身体柔性和韧性，为发展学生终身体育培养良好科学锻炼观，以及良好的身体基础，尽量杜绝运动性损伤。 七、教学流程（采用组织队形备课法的思维方式） 组织队形1：四列横队（密集队形） ********** ********** ********** ********** ▲ 讲什么：1、师生问好 2、宣布课的内容和要求 3、安排见习生 做什么：观察学生整体上课状态 目的：培养学生良好的组织纪律性 组织队形2：行进间 讲什么：1、通过行进间专项准备活动热身。 2、讲解每一个动作的要领和战术含义。 做什么： 1、慢跑 2、复习交叉步+（手腕脚踝、膝绕环运动） 3、上步提膝（体转、腰绕环运动） 4、上步两次提膝 5、提膝弓步侧压腿+爬行 6、复习上步横踢 目的：1、热身并复习交叉步和上步横踢。 组织队形3四列横队体操队形散开 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 讲什么：柔韧练习动作要领。 做什么：观察学生整体帮助个别学生压腿。 目的：发展学生身体柔韧性。 组织队形4：四列横队（密集队形） ********** ********** ********** ********** ▲ 讲什么： 按照教学设计依次讲解练习方法。 做什么： 示范并组织学生按照教法依次进行 练习，适时巡回指导。 目的： 通过多