第二单元 圆柱与圆锥导学案.doc

第二单元 圆柱和圆锥 课 题 圆柱认识及表面积 备课人 研讨时间 2016、2 讲课时间 审查人 教学目标 知识与技能 1．理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。 2．会运用公式计算圆柱体的侧面积、表面积，会解决有关圆柱的实际问题，培养和发展初步的空间观念。 过程与方法 培养学生的抽象思维能力，归纳概括能力。展开后得到怎样的？ 2、把圆柱沿底面直径切开，得到怎样的结果?如果是把圆柱平行与底面进行切割，又得到怎样的结果呢 板书设计 教学反思 课 题 圆柱的体积 备课人 研讨时间 2016、2 讲课时间 审查人 教学目标 知识与技能 使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地求出圆柱的体积。? 过程与方法 培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。 情感态度与价值观 在实验中，培养学生的数学兴趣，发展学生的空间观 教学重难点 理解和掌握圆柱的体积计算公式 教学准备 课件 教学节数 1 导 学 预 案 自学导读单 一．温故知新 1、下列图形的面积公式是什么？ 长方形的面积= 正方形的面积= 平行四边形的面积= 梯形的面积= 圆的面积= 2、长方体的表面积= 圆柱的表面积= 二.新课先知 1.阅读课本28页的内容。 2.谁来猜猜圆柱的体积怎么算？ 探究圆柱的体积公式： 圆柱的体积= 。 如果圆柱的体积用V表示，底面积用S表示，高用h表示，则圆柱的体积公式用字母表示为 。 如果圆柱的底面半径为r, 高用h表示，则圆柱的体积公式为 。 三.预习体验 独立完成课本29页课堂活动。 导 学 案 一.自学检测 1.把一个棱长6分米的正方体木块切削成一个体积最大的圆柱体,这个圆柱的体积是多少立方分米？ 2.一个底面半径为3分米，高为8分米圆柱形水槽，把一块石块完全浸入这个水槽，水面上升了2分米，这块石块的体积是多少？ ） 二.课堂练习 1.求下面圆柱的体积 1）底面积0.6平方米，高0.5米 2）底面半径4厘米，高12厘米 3）底面直径5分米，高6分米 2.一个圆柱形量桶，底面半径是5厘米，把一块铁块从这个量桶里取出后，水面下降3厘米，这块铁块的体积是多少？ 三.拓展练习 做一个圆柱形金鱼缸，底面半径是3dm、高5dm.。 ①做这个金鱼缸需要多少平方分米的玻璃？（得数保留整数） ②这个鱼缸能装水多少千克？（1L水重1kg） 四、全课小结 板书设计 教学反思 课 题 圆锥1 备课人 研讨时间 2016、2 讲课时间 审查人 教学目标 知识与技能 通过实物感知，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。 过程与方法 培养学生的抽象思维能力，归纳概括能力。1.圆柱体上下两个面叫做(???????? ),它们是面积相等的两个(???????? )，两底面之间的距离叫做(???????? )。2.圆柱体的侧面展开图是(???????? ) 形,这个长方形的长等于(?????? ),宽等于(??????????? ),圆柱侧面积＝(????????? )×(????????????? )。3.如果圆柱体的侧面展开图是正方形,这个正方形的边长就分别是这个圆柱体的(??????? )和(??????? ),这个正方形的面积是(??????????? )。 同桌交流完成课本31页说一说。 导 学 案 一、小组交流 1.说一说在哪些地方见过这种图形？ 2. 说一说圆柱有哪些特征？ 二．实践操作 拿起准备的圆锥看一看，用手摸一摸，感受并体验一下圆锥的形状。然后用简洁的语言描述你所看到的圆锥的形状。 观察汇报 观察自己桌上的圆锥，说说圆锥的底面是什么形状。 猜测圆锥侧面展开图的形状。 抽学生在黑板上标出高。 观察圆柱和圆锥的形状，通过对比找出从圆锥的顶点到底面的垂线段只有一条，因此圆锥的高只有一条。 小组合作，想办法测出圆锥的高。 归纳总结。 圆锥有一个顶点，底面是一个圆