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华裔子弟中文教学的特点和方法 周岚岚, 孙燕 俄亥俄现代中文学校(OCCS) 在美国学中文有什么不同  人文环境的不同 文字的不同 学习理念/方法的不同 人文环境 在美国，一星期七天只有一天上两小时中文课，加上大的英语人文环境，家里的中文小环境，不能跟在中国学母语比！ 文字 英语是拼音文字 中文是象形文字 汉语拼音是辅助/帮助学中文的工具，而不是文字本身. 学习理念/方法 美国的学习理念/方法是螺旋上升式教育理念。先系统、深入, 再分科学习。 中国的学习理念/方法是分科学习, 先深入, 再系统。 在有语言大环境的前提下，孩子们首先学习汉字的笔划，汉字的结构，汉字的主要偏旁和简单的构词法。中文是象形文字，学了笔划，偏旁，汉字的结构之后，学起来就会容易了。 中文积累 中文积累的过程是不断地重叠，才不断地积累。关键要坚持不懈，保持环境。要想维持孩子的兴趣而且不忘，我能想到的有： 1、坚持上中文学校。 2、看中文电视。 3、和孩子一起读适于他们年龄的、有趣的中文读物或小故事。 4、有机会经常回国，是最有效的提高机会。 中文教学特色 课堂教学生动活泼, 激发学生学习兴趣 有效利用课堂时间, 督促学生多听多说 采用各种奖励方式, 鼓励学生学中文的积极性 课后加强于家长联系, 及时听取家长的反馈 树立老师的威信, 赢得学生和家长的尊敬 “背学生” – 对于不同的学生采用不同的教学方法,因材施教. 教学方法 – 向主流学校学习(一) 采用有趣的教学方法, 吸取学生的注意力: 情景造句: “一……就…….” 课堂表演: “三个和尚的故事”, “小蝌蚪找妈妈”, 用动作解释成语: 用词组编故事: 教学方法 – 向主流学校学习(二) 引进各种英文学校的教学方法: 小明星分享 (Star Student Special Share) 京京历险记 (Class Mascot) 讲故事 (Story King or Queen) 课堂演讲(Class Presentation) 奖励制度(Award System – How to Earn a Class Party and Individual Award Treasure Chest) 教学方法 – 向主流学校学习(三) 结合中西文化, 不但介绍和庆祝中国的节日, 也庆祝西方的节日 (Halloween, Valentine, Thanksgiving and Christmas) 紧密结合语言和文化的学习,鼓励学生了解中国文化. 参加中国节的文艺表演 参加中国节的Poster Presentation Class Poster Presentation: “我所了解的中国.” “我所知道的一个城市.” 教学方法 – 向主流学校学习(四) 尊重学生和家长, 采用西方学校的Grade System and Parent Conference System: Extra Credit Makeup System Respect each student One on One Parent Conference 结语 海外中文学校的课程设置应针对海外中文教学的特殊情况，针对不同的学生、不同的家庭、不同的学习目的、兴趣和能力，具有适应性和灵活性，满足华人社区的需要，与主流社会取长补短，做到因材施教，学有所成。