冬日里一份特殊的感动.docVIP

冬日里一份特殊的感动 作为教师，在我们从教的岁月里，教过的学生不少，什么样的学生更会得到老师的赏识？在多数老师的眼里那些聪明伶俐，表现出众的学生更为“抢眼”，他们往往是班级的灵魂，课堂的主宰者，老师面前的“红人”，而那些所谓的班级“拖油瓶”则被老师忽视在被遗忘的角落里，他们的存在似乎可有可无，甚至也不希望他们存在，只要他们不违反课堂纪律就别无它求了。然而正是这些所谓的“拖油瓶”却总会在不经意间带给我们不一样的真诚和温暖，带给我们与众不同的感动。 那是一个寒冷的冬日，天气异常的冷，再加之感冒，我觉得特别难受，恨不得自己能蜷缩一团。临近期末，所有的考试科目都在紧锣密鼓，有序进行。当然，我也不能因为身体原因，而影响这次考试。间操时间，我提前来到教室，同学们看我难受的样子，都关切地问：“老师，你怎么了？生病了？”大家的关心让我很感动，班级那个成绩差、脏兮兮的男孩儿也凑过来，想要和我说些什么，但欲言又止，看他犹豫了一会儿，转身跑出了教室。过了好一会儿，男孩儿回来了，只见他小手通红，捧着一个装满热水的玻璃瓶走到我跟前用不太流利的话对我说：“老师，给……快暖暖手吧!”霎时，我惊呆了，我的心被震撼了，多好的孩子啊！多细腻的情感呀！多么体贴入微的关爱呀！一股从未有过的暖流袭遍我的全身,我接过男孩儿手中的玻璃瓶,内心充满了说不出的感谢、感动、感慨，没想到这个一直不被人看好的男孩儿如此的有心,又如此的暖心,冬日的那份寒冷似乎此时已被驱散得无影无踪,我完全沉浸在温暖和幸福之中。虽然那节课我的身体极不舒服，但对我来说却是最有力量的一课，因为男孩儿征服了我，温暖了我，感动了我。课后，我问这个男孩儿为什么要这样做？男孩很诚恳地对我说：“别的老师都不理我，只有你对我最好。”男孩简单的一句话触及了我的心灵，让我感慨万千。 在平日里，我并没有把男孩当作另类，置之不理，而是一视同仁对待每一名学生，闲暇时我也会走近他，和他说说心里话，洞悉他的内心世界，了解他的所思所想，给予他更多的鼓励和关爱，让他和其他孩子一样生活在同一片蓝天下去享受应该拥有的生活、阳光和快乐。 “尺有所短，寸有所长”。每名学生都有闪光之处，每名学生都是可塑之材，只不过是我们缺少一双发现他们闪光之处的慧眼。作为教师的我们要学会用发展的眼光看待每一名学生，不要觉得他们”差”，而不可救药，更不要因他们的“差”而一棒子打死，而应循循善诱，因势利导，帮助他们摘掉“差生”的标签，帮助他们树立起自信心，重塑自我，扬起生活的风帆。 在我看来教师和学生之间只不过是角色不同而已,是教与被教的关系,他们的地位都是平等的,教师不应该带着有色眼镜去看待每一名学生,而是要理解学生,尊重学生,与学生建立和谐融洽的师生关系。作为教师，我们教育学生无需空洞的说教，无需我们的铮铮誓言，也许他们只需要我们一个肯定的眼神，一声轻轻的问候，一下温柔的抚摸，甚至能从他身边缓缓地走过时停一停脚步，倾听他们的心声……这就足矣。 一个成功的教师不是因你教出多少“拔头桃李”，也不是因你拥有光环的笼罩、鲜花的簇拥、掌声的陪伴……而是让学生记得住、被学生想着、惦记着，心里装着你、喜欢你、爱戴你，那你就是一个真正成功的教师。 冰心老人曾经说过：“情在左，爱在右，走在爱的两边，随时播种，随时收获。”是啊，爱是无声的，爱是有知觉的，爱更是永恒的，我们是师者，心中要有爱，一生只为爱！ 蓦然间,阳光射进了教室,特别的温暖，我的心中因温暖而溢满爱，就像冬日里那轮初升的太阳从我的心底冉冉升起…… 白山市江源区松树小学 赵建国