精品课件：用失败案例教育法培育学生科学素养.pptVIP

* 本校省级课题简介 ⑴失败学开拓者——日本畑村洋太郎 ⑵马云（05）年度经济人物评选创新论坛上主旨报告的开场白 ⑶本校省级课题《向失败学习，提高学生的科学素养》 一、美国的2061计划与我国的2049计划 1.美国的2061计划 1985年～2061年，用76年时间使所有美国公民具备科学素质。 2.我国的2049计划 1999年～2049年，用50年时间使我国成年公民具备基本的科学素质。 3.两个计划的比较 50年，根据建国100周年制订时限 76年，根据当时美国平均自然寿命制订时限 时间 89年具备者0.3% 00年具备者1.98% 98年中学净入学率50% 89年具备者6.9% 00年具备者17% 98年中学净入学率90% 基础 依靠社会化科普活动 灵活性、随意性 依靠学校教育 强制性、连续性 手段 19～69岁成年公民 全体在校中小学生 对象 2049计划 2061计划 4.我国全民科学素质行动计划纲要 (2006～2010～2020） 邓楠：《科学素质纲要》面向全体公民，重点在于提高未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员等四类人群的科学素质。 其中提高未成年人和农民的科学素质是重中之重。 提高未成年人的科学素质，不仅要使他们掌握必要和基本的科学知识与技能，了解科学探究的过程和方法，更重要的是激发他们的创新意识和实践能力。 二