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基于flash的多媒体课件制作李春玲内容摘要：多媒体课件简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性。用flash做课件非常小，而且生动、交互好、文件小、利于网络传播制作出绚丽多彩的flash作品，向教者、学者传达多层次的信息。用flash做课件，不仅因为flash课件容量较小，更重要的是看重它在动画制作方面那超人的本领。flash课件能够以交互方式将文本、图像、图形、音频、动画、视频等多种信息，经单独或合成的形态表现出来。本论文主要讲的就是利用flash制作课件的优点、flash的历史背景、flash的发展趋势、flash的界面认识，及案例制作。能形象的表现出利用flash制作课件的好处，不像传统的ppt一样死板。这样更生动，更能促进学生的学习提高学生的兴趣。关键词：flash多媒体课件、多媒体课件、多媒体教学。第一章绪论第一节引言随着计算机技术的广泛运用，特别是多媒体技术的迅速发展，普通中小学对计算机辅助教学越来越重视，许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。目前，大多数教学课件制作还是采用比较老式PPT，这对设计者来说并不需要很高的制作水平，同时局限于PowerPoint本身的特点，也就导致了内容和形式上的呆板，运用flash制作一个设计思想好，界面美观、和谐，有一定的技术性和艺术性的课件，同时多媒体课件在促进教学改革方面受到广大教育者的欢迎，多媒体课件是集图、文、声、像于一体，形象生动，要求风格统一，画面简洁，界面友好。这提高了课堂教学效率，同时既有利于教师的教，又有利于学生的学。第二节flash制作课件的现状随着各种多媒体编著软件制作的课件缺点的显露及多媒体课件发展的要求的提高，Flash在制作课件和课件素材领域呈现出强大的生命力。学习用Flash来创作教学课件成为了一种时尚。设计合理的教学结构、素材的合理使用结合Flash的强大功能及制作过程中的优化，将能帮助我们创作出小巧、画面精美、特效绚丽的优秀的教学课件。在用多媒体课件进行教学，二维动画因为能简洁、清晰地反映事物的变化过程。在课件制作及素材制作时，Flash成为了越来越多教师的首选。它具有强大的图形编辑和动画创作功能，同时它也是一个很好的多媒体开发工具，跟其他多媒体软件相比，它很好地解决了其他多媒体软件的很多缺点，与其他多媒体软件相辅相成，相得益彰。利用Flash的强大功能，我们可以随意挥洒，做出任何你可以想象出来的动画和效果。?第二章 flash课件概论第一节flash课件的基础课件离不开动画，动画可以起很大的作用，小学生爱看，在上多媒体课时他们聚精会神，教学效果怎样？（不过这个课件要适合教学内容，不能太追求技术上的高难度，毕竟课件只是起辅助教学的作用）其他多媒体开发软件在动画制作方面比flash略逊色一点，常局限于简单的动画，如移动、出现、图象简单渐变转换等。flash可以充分用动画、声音、交互、视频以及剪辑等基本元素，形象地表述内容，传递信息，以满足多种多样的要求。flash自问世以来，以其强大的功能和良好的兼容性，以及适合于网络的流式播发技术，几乎成为网络动画的标准，所做的课件容量小，易携带，动画效果较好。现代教育技术的发展，多媒体课堂教学正走入学生的课堂，日益起着很大的作用。一堂多媒体课是否上得好与教师自身有着密切的关系，其中课件的制作、使用也是很重要的。由于小学生思维以形象思维为主，用flash制作的课件大多图文声像并茂，能激发学生的学习兴趣。同时，一些教师注重运用导航条，有着较好的交互环境，使学生能够积极参与。flash mx它能更好导入视频，可运用组件功能，减轻教师做课件的难度。第二节flash课件的效果传统教学中，往往因为课本抽象,容易使学生感到单调、枯燥，学生学习的兴趣不大。而兴趣是最好的老师，因此，要使学生喜欢课堂，产生兴趣，就要改变单一的以教师讲授为主的传统教学方式，充分调动学生的主动性。其中行之有效的办法，就是充分利用flash课件的效果。多媒体技术参与课堂教学进程，提高课堂教学效率。在我国教育界已经形成了一种共识。目前。在各类学校日常教学活动中，多媒体教学已经越来越被广大师生接受。而支撑多媒体教学的主力军—— Flash课件也随之进入了各个教学课堂中。课件制作将相关的教学内容，融于图、文、声并茂的拟人动画中，无疑会激发学生学习兴趣，激活他们的大脑细胞，从而明显提高教学效果。编辑制作完成精品课件后，要根据教学环境进行调试、生成、组合、打包。在运行正常的情况下，进行预演，并由教师、学生从课件评价的标准等方面进行评审，然后经过不断修改、补充、完善，直到达到最好的教学效果后应用到课