学校教育科研中几个技术问题 幻灯片1.ppt

教育科研中的几个技术问题 四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 西昌学院副教授 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 中学高级教师 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 电话：0834小灵通 3687163 E-mail：jksyf@163.com ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人（教育科研） ⊙ 凉山州教科所中小学教育研究室主任 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 西昌学院副教授 ⊙ 中国数学会会员 ⊙ 中国教育学会会员 ⊙ 中国心理学会会员 ⊙ 中国心理卫生协会会员 ⊙ 四川省教育学会中学数学教学专业委员会理事 ⊙ 四川省教育学会教育心理专业委员会理事 ⊙ 四川省中学数学学科中心组成员 ⊙ 四川省中小学心理健康教育中心组成员 ⊙ 凉山州数学会副秘书长 ⊙ 凉山州基础教育课程改革专家指导组成员 ⊙ 凉山州基础教育课程改革学科指导组成员 ⊙ 凉山州教育学会心理健康教育研究会理事长 ⊙ 凉山州教育学会数学教学研究会副理事长 教育科研中的几个技术问题 一、学校教改研究 二、教育科研课题选择的原则 三、教育科研课题研究的方案设计 四、教师教育机智探析 五、与教师谈教学反思 六、如何撰写教育教学论文 一、学校教改研究 （一）定位 学校教改研究是在行政号召和现实需要的背景上开展起来的，以中小学教师为研究主体，以直接解决教育活动中迫切需要解决的教育现实问题为目的的，在教育现场展开的，与教育活动交织在一起的发展（开发）性的教育科学研究活动。 （二）学校教改研究的基本要求 1. 为教育事业的改革和发展服务。 教育发展的指标（研究的效果）： ● 受教育者发生相应的变化； ● 参加研究的教师的教育观念、教育活动能力发生相应的变化； ● 研究所涉及的教育活动的方式、体制、机制发生相应的变化； 2. 坚持实事求是的研究路线。 3. 在研究过程中不断导入教育理论，追求先进的教育理念。 4. 在研究中不断总结教改经验。 （三）选题 要有问题意识，思考最该做什么？ 什么问题能带动问题的解决，能促进学校的发展？ 分析现状，以学校现有状况为基础进行选择。 （四）具体建议 描叙一个问题； 观察陈述一件事实； 分析一个案例。 积极参与学校教改研究是未来教师的职业生活方式，教师只有在试图改变自己所处的教育环境和教育活动的过程中，才能实现自身的改变。 二、教育科研课题选择的原则 （一）需要性原则 （二）新颖性原则 （三）可行性原则 （一）需要性原则 学校教育科研课题应该根据学校的教育教学实践和教育科学发展的需要来选择。学校教育实践中提出的问题是研究课题选择的最重要的源泉。作为学校的教育科研工作者，应该优先选择当前学校教育教学改革中最迫切、最亟待解决、最关键性的问题，作为课题来研究。 学校教育科研的选题的理论价值同样是重要的。目前，我国教育科学的理论研究落后于教育改革和教育建设的需要。教育教学改革中，有许多新的情况、新的问题,亟待我们去研究、探索，给予理论上的回答。 除了对当前教育实际工作中迫切需要优先选择的课题进行研究外，还要对某些具有超前性的、预见性的、有应用前景的理论性课题进行研究。需要和价值是一对孪生儿，根据需要性原则选定的课题应该具备一定的应用价值和学术价值。 （二）新颖性原则 学校教育科研的新颖性，可以从以下几个方面体现： ①时代感。能够反映和体现所处时代跳动的脉搏的，诸如：“现代小学教育与农村社会发展”。 ②内容新。从教育实践提出的新问题中、新生事物的萌芽中、新鲜经验中选题； 从教育领域里的新概念、新理论、新思维、新设计、新方案中选题； 从不同观点的争议中，不同学派的对立中、原有理论和新的实践的尖锐矛盾中选题； 从教育科学的知识空白中选题。 ③角度新。对于比较热门的选题，要从新的角度去挖掘新意。例如：“学习兴趣的培养”，已经成为很多研究者的选题，我们可以从一个新的角度，提出“小学生厌学问题的研究”作为选题。目前很多研究人员在研究“儿童性格的发展”，我们可以从另一个新的角度，提出“独生子女任性的对策”作为选题。 （三）可行性原则 学校教育科研课题的选择，应当具有开展研究的可行性。即必须考虑课题经过一段艰苦的研究以后应当是可以实现的或有可能被解决。选题是否可行，需要考虑以下因素： ①研究者个人具体情况。如：知识基础、专业特长、教育工作的实践经验、教育科研的科研经验、志趣和可以利用的时间。广博的知识是我们选题的基础，学校教育科学研究者除了具备专业和将要选择的课题范围的知识外，还应当具备邻近学科的相关知识。一方面要掌握前人对该课题的研究成果；另一方面要掌握与选题有关的知识空白情况。青年教师和初次参加教育科研的教师，不宜将课题选得太宽、太大和太复杂。 ②课题组成员的结构。最好按照