《海燕》问题导读——评价单1.docVIP

《海燕》问题导读——评价单 设计者：张 玮 学 校：贾村初中 姓 名： 班 级： 教学目标 知识与能力： 1、诵读文本，掌握“高傲、精灵、胆怯、翡翠、蜿蜒、呻吟、蠢笨”等字、词的读音及在文本中的含义。 2、了解高尔基和《春天的旋律》的写作背景，准确理解文章主旨。 过程与方法： 1、反复诵读，理解“海燕”的形象。 2、品味和赏析象征、对比、比喻、反复、拟人等修辞手法在本文中的运用，欣赏文章的艺术特色。 3、生生互动、师生互动、合作、交流、展示学习。 情感态度与价值观： 学习海燕搏击风浪的战斗精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的精神品格。 教学重点：理解课文所描绘的海上景象和海燕形象。 教学难点：理解象征手法在表情达意方面的作用。 知识链接： 1.介绍作者马克西姆·高尔基(1868～1936)，是世界无产阶级文学第一个伟大代表。作品有《母亲》等自传体三部曲《》《》《》。 2.写作背景这首散文诗写于1901年，俄国第一次大革命前夜，人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为的残暴为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，就写下了《海燕》。