《极地地区》视频版.docxVIP

《极地地区》教学目标（一）知识与技能1．在以两极为中心的地图上学会辨别方向；知道两极地区的范围及所处热量带。2．了解两极地区的特殊自然环境特点以及产生的原因。3．了解极地丰富的资源。 （二）过程与方法1．运用地图说明极地地区的位置与范围，掌握区域分析的一般方法。 2．掌握在以两极地区为中心的经纬网地图上判断方向的方法。 （三）情感、态度与价值观通过了解极地气候条件的恶劣，认识到极地科学考察的艰巨性，树立勇于开拓、克服困难的精神。教学重难点（一）教学重点1．极地地区特殊的地理位置和自然环境。2．极地地区丰富的自然资源。（二）教学难点1．分析南极地区和北极地区自然环境的差异。2．学会在极地地区图上辨别方向。3．两极地区环境保护的重要性。教学准备准备相关视频、地图或图片资料，制作多媒体课件。 教学课时1课时。教学过程导入新课教师出示地球仪。提出问题：同学们喜欢外出旅游考察吗？如果我们沿着某一条经线方向一直往南或往北走，最终会到达什么地方？学生探讨，教师引导学生观察地球仪，在地球仪上辨识出地球的最南端和最北端，南北极点，南极大陆和北冰洋以及南极地区和北极地区的范围。讲授新课一、独特的自然环境过渡：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，我们首先要做哪些准备工作呢？（两极地区的地理位置，能够在极地地区辨别方向）利用多媒体分别出示“北极地区”和“南极地区”图，教师引导学生读图，学生以小组为单位讨论和交流，并完成下列任务。1.描述南极地区和北极地区的位置和范围。北极地区：位于地球最北端、北极圈（66.5°N）以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚洲、欧洲和北美洲的陆地和岛屿的广大地区。南极地区：位于地球的最南端、南极圈（66.5°S）以南，包括南极大陆，以及周围的海洋的广大区域。2如何在以极地为中心的地图上判定方向？（1）图的中心点是什么地方？（南北极点）（2）图中呈放射状的一系列直线表示什么线？（经线）（3）图中的每一条纬线是如何分布的？（以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线，且越向中心，其纬度越高）（4）地球的自转方向在图中应如何标注？（以南极点为中心呈顺时针方向；以北极点为中心呈逆时针方向）（5）在南北极点，所有的方向都指向哪里？（在北极点上的所有方向都指向南；在南极点上的所有方向都指向北）承转：从以上对两极地区位置和范围的分析中可知，两极地区分别位于地球的最南端和最北端，其纬度位置最高，这种独特的地理位置特点，必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。3.极地地区自然环境有何特点？为什么独特？学生自主学习教材相关内容，利用多媒体展示P94“阅读材料”，通过了解南极地区的大风，引导学生分析和归纳南极地区的气候特点。（南极地区气候特点：可以概括为气温低、降水少、风力强；或严寒、干燥、风大，因此南极大陆素有“冰雪高原”“白色荒漠”和“风库”之称。独特性表现在气候特点严寒是，使南极地区成为了地球上最冷的地区；还有降水量特别少和风特别大4.北极地区的气候特点与南极地区相比，有什么异同点？（北极地区也是十分严寒，大部分地区也是终年冰封，但寒冷程度不及南极地区。）【课堂活动】引导学生教材“活动”第1、2、3题。5.两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗？说一说两极地区的代表性动物分别是什么？（南极地区——企鹅：北极地区——北极熊）【课堂活动】学生以学习小组为单位，讨论下列问题：（1）南极地区降水很少，为什么会有巨厚的冰层？（2）有人称南极地区为“白色沙漠”这是为什么？（3）比较两极地区的自然条件，简要说明南极地区比北极地区更寒冷的原因？各小组代表在全班发言交流后，教师引导和点拨，汇总讨论结果。【答案提示】（1）南极地区年降水量很少，但由于气候寒冷，以降雪为主，蒸发极慢，降雪基本上都积存起来，经过漫长的年代而形成了巨厚的冰层，平均厚度达2000多米，因而南极地区素有“冰雪高原”之称。（2）南极地区年平均降水量在55毫米以下，和撒哈拉沙漠不相上下，在内陆极点附近，降水量只有3~5毫米，比最干燥的沙漠还要少，形成了大范围的干旱，地表又被冰雪覆盖，因而南极地区不是沙漠，胜过沙漠，被称为“白色沙漠”。（3）北极以海洋为主，南极以陆地为主；南极表层覆盖厚厚的冰雪折射反光，得到的热量更少。二、科学考察的宝地利用多媒体继续展示“南极地区图”“北极地区图”，引导学生说出南极地区和北极地区分别有哪些主要的矿产资源。学生回答：南极地区有丰富的铜、铁、锰、铀、铅锌、金、镍等金属矿产和煤、石油等非金属矿产；北极地区有丰富的石油、天然气等资源。设问；除了有丰富的矿产资源，极地地区还有其他方面的重要价值吗？学生自主学习教材相关内容，教师引导学生读“南极科学考察示意图”和教材P97阅读材料“穿越南极”。学生回答：南极地区还