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* * 人生舞台第一步----顺利入园 西雅图幼教 张锦娜 幼儿教育是一项系统教育工程，需要幼儿园、家庭和社会共同努力，特别是幼儿园与家庭的密切配合，因为，教育孩子并不是哪一方能单独胜任的。 《纲要》指出：幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解支持及主动参与，协同教育，双方形成合力，方能有效地促进幼儿的发展。所以，家园合作是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今幼教改革的大趋势。只有家园双方合作，才能更好地发挥教育作用，形成1+12的强大合力。 你为什么送孩子上幼儿园 1 找保姆型 2 学知识型 3 随大流型 你为什么送孩子上幼儿园 孩子是不是需要上幼儿园？ 1 生理：3岁看老的科学依据 一个人出生时的脑重量只有370克，第一年年末时，脑重量达到成人脑重的60%，第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%。到了3岁，已基本接近成人脑重的范围，以后的发育速度就放慢了。 1980年英国伦敦 精神病研究所 卡斯比教授 进行了一次长达20年的实验观察 2 心理： 学会体验感情 叛逆期 3 行为需要：性格养成的关键期 3岁时的个性尚处在萌芽阶段，还未完全形成。如果父母能在3岁前，对幼儿个性上的优点有意进行培养，对幼儿个性中的缺陷和弱点，有意识进行矫正，就可以使这些缺点 和弱点被掩盖而不显现，这对塑造幼儿的良好个性是十分重要的。 独霸型、贪占型、依赖型、怯懦型、逆反型 您想要什么样的幼儿园 孩子需要什么样的幼儿园 1 生理健康 阳光空气和水 健康 每天2小时的户外活动 场地和安排 2 心理：爱的体验 体验成长 有爱心的老师，有爱心的幼儿园 活动多的幼儿园 3 行为需要：行为养成教育 个性品德教育 标准化的一日流程 早上 8点入园 8点--9点 户外活动 9点--9：30 坐圈时间 孩子，你在幼儿园真的快乐吗 接你时，真怕看到你欣喜若狂的表情 还有带着哭腔的“妈妈，你来接我了” 难道，等待接你回家， 是你一天最大的期盼和快乐？ 我的孩子， 妈妈象选择爱人一样选择幼儿园 不奢望，她想我一样爱你 但希望，你像恋我一样恋她 心理焦虑 ?当人们开始适应新的环境、处理突发事情、面对特殊事件等情况时，内心就会自然地激起不愉快的情绪，这就是焦虑情绪。 它是一种常见的、基本的心理体验。人生充满着各式各样地风险，社会到处会出现您意想不到的种种情况，人性充满矛盾，未来这么的不确定，这些都是是焦虑的根源，当然同样也是对人生的挑战。 成年人的反映 最直接的例子就是你即将面临一场生死攸关的手术，手术失败，你将从这个世界上消失，也就是你不存在了，你会因此而焦虑。 考试焦虑 应聘焦虑 特殊的情景在引发焦虑情绪的同时，也会激发个人面对挑战、奋勇直前的勇气；克服困难、战胜焦虑的同时，也令自我人格走向独立和成熟。 从这个意义上可以说，焦虑是对生活持冷漠态度的对抗剂，是自我满足不前的预防针。 入园焦虑 亲子分离焦虑是幼儿与亲人或依恋对象分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应。 对新入园的孩子，幼儿园对其来说就是一个相对陌生的环境。 心理学研究发现，早期的分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。 因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对他能力的发展和健康人格的形成有着十分重大的意义。 据有关统计资料显示，在小班新入园人数中，其中分离焦虑持续一周的占15%，持续两周的占65%，三周以上的占20%， 入园焦虑的原因 1.环境的变化。 2.家长的因素。对儿童的过分呵护，溺爱，使儿童依赖性强，独立性差，生活技能缺失，自理能力差。 3幼儿自身的因素。 朋友多的孩子 性格开朗的孩子 反映 一、幼儿的焦虑情绪表现为三种轻度焦虑情绪，幼儿表现出胆怯、怕生、想念爸爸妈妈，他们有的流泪，有的拉着老师的手要去找爸爸妈妈，让老师帮他打电话。中度焦虑情绪，幼儿表现出恐慌、焦躁、担心，怕爸爸妈妈不来接他，有的大哭大闹，有的不肯吃饭，不肯午睡，甚至老师稍不留意就往教室外面跑，有的不肯吃中饭，不肯大小便。重度焦虑情绪，幼儿表现出恐惧、极度不安和焦躁、乱发脾气，有的甚至哭得声音嘶哑，或晚上睡觉会惊醒、梦哭。 经常性表现 不安的睡眠 拒绝吃饭 疾病反复 攻击性行为 过度忧虑 说谎和欺骗 哭泣 在园统一表现 哭的类型： 暴躁型 波动型 忧郁型 懦弱型 不吃饭 不睡觉