强师杯教学比武活动微型课教学比赛操作细则-黄埔区.DOC

附件2 黄埔区教育局黄埔区总工会第二届“强师杯” 教学比武活动微型课教学比赛操作细则 为积极参加黄埔区总工会关于开展“当好主力军,建功三个重大突破”劳动竞赛活动，提高我区教师的教育教学水平，根据《黄埔区教育工会、教育学会关于开展教育系统第二届“强师杯”教学比武活动方案》要求，拟从2014年10月起举行黄埔区教师微型课教学比赛。 一、参赛范围 全区公办初中学校（或完中初中部）在职教师和校级班子教学比武第一轮笔试所产生的入围选手。 二、参赛学科 语文、数学、英语、政治、物理、化学。 三、比赛时间 10月上旬开始，10月下旬结束。 四、比赛地点 黄埔区教育局教研室。 五、比赛的组织形式 1.微型课教学比赛是整个教学比武活动的第2个环节，以面对评委现场授课的形式进行。 2.评委由组委会聘请区外有关学科专家或本区学科教研员、名教师、学科带头人、骨干教师等组成，以公正、公平、公开为原则。 3.参赛教师和校级班子在比赛当天提前45分钟抽签确定授课顺序与课题，比赛结束后两天内向组委会提交授课所用的具体教学设计（电子稿及纸质稿）。 4.每一位参赛教师授课时间为15分钟。 六、微型课的特点与教学的基本要求 1.微型课的特点　　　　 微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。 微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。 2.上好微型课的基本要求　　　　 （1）切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。　　　　 （2）讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。　　　　 （3）教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。 （4）课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。 （5）课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。 七、比赛的评比办法 本环节赋分100分，评分细则见“黄埔区教育局黄埔区总工会第二届‘强师杯’教学比武活动微型课教学比赛评分标准”。 附：黄埔区教育局黄埔区总工会第二届“强师杯”教学 比武活动微型课教学比赛评分标准 黄埔区教育工会 黄埔区教育学会 2014年7月2日 黄埔区教育局黄埔区总工会第二届“强师杯” 教学比武活动微型课教学比赛评分标准 项 目 评价内容 等 级 得 分 A B C D 教学目标　　（20分） 1．符合课程标准和学生实际，明确、具体且可操作 10 7 5 3 ? 2．准确把握重点、难点，切合教材要求和学生实际 10 7 5 3 ? ? 教学过程（30分） 1．切入课题迅速、新颖 5 4 3 2 ? 2．讲授清晰，突出重点 10 7 5 3 ? 3．层次清楚，逻辑性强 10 7 5 3 ? 4．收尾快捷，干脆利落 5 4 3 2 教学方法（20分） 1．方法科学合理，利于目标达成 5 4 3 2 ? 2．面向全体，因材施教，能充分调动学生学习的主动性和积极性 5 4 3 2 ? 3．重视学习方法的指导和学生能力的培养，突出学生主体地位 5 4 3 2 4．媒体运用得当，合理有效 5 4 3 2 教师素养（20分） 教态亲切、自然 5 4 3 2 ? 2．语言生动流畅，表达准确规范，有感染力 5 4 3 2 ? 3．板书工整美观，操作规范熟练　 5 4 3 2 ? 4．思维敏捷，应变能力强 5 4 3 2 ? 教学特色　　（10分） ?教学有个性，体现独特、创新的教学风格与特色 10 7 5 3 评委意见 总分 ? 签名 13