校园自转透过关爱提高学校能量-EDB.PPT

校園自轉 背景 校監 －體諒、欣賞、支持、鼓勵 創校校長－親力親為 現任校長－秉承傳統，民主，信任 信念 老師是學校最寶貴的資產 老師有教學熱誠 重視人，重溝通 重協作，重過程 契機 １９９８　質素保證視學 　　　　　 香港躍進學校計劃 ２０００　教育改革 建立關愛文化 解釋政策 搜集資料 按需要或意願分組 行政架構 發揮專長 互補不足 擴大人力資源 成立科組 各施其職 鼓勵進修 體驗團隊，實踐協作 ００　電波世紀之旅（強效學習） ０１　情境教學 ０２　無限智勇顯潛能（跨科專題） ０３　環保教學（專題探究） 提升專業 擴闊視野 鼓勵進修 肯定專識 製造機會 科研 分享 交流 借助外力 98-01 香港躍進學校計劃 02-03 優質學校計劃－支援學校 02-04 學校專業發展計劃－資源學校 03-04 優質學校行動 04-05 校外評核 04開始 全校性資優培育計劃 透過香港躍進學校計劃，我們學習 情勢分析 善用數據 策劃未來 團隊共力 建構文化 優化課堂 探究學習 「學校擁有一群有理想及有抱負的老師，而他們對實際工作環境也感到滿意。全體老師一致認為本校的老師願意為學校的成功而竭盡全力。」（９９年香港躍進學校計劃初步情勢檢討報告） 「學校是一所很有特色的校學，洋溢著高度的團隊精神及活力，在管理與組織文化上已相當完善」（０１年香港躍進學校計劃總結報告） 同事間能夠互相支援和坦誠交流，而且感到自己在教與學都有充分自主。 教師相信自己有能力和技巧，善於協助學生學習。 教師感到在此校有機會持續進修，增進技能和知識，促進自己專業成長。 學校工作接近教師們的理想 * 校園自轉 韋靜嫺校長 透過關愛文化提高學校能量 節錄不同報告對本校評價 (04優質學校行動教師問卷調查報告) 節錄不同報告對本校評價 * * *